Objectif vs critères d'évaluation subjective

Voir Professionnel

• Une évaluation subjective est effectuée à travers la lentille de l'œil de l'éducateur professionnel. En plus de la formation pour instruire les enfants, les enseignants apprennent également à les évaluer en utilisant leur jugement d'expert. Pendant une évaluation subjective, l'enseignant crée critères et évalue développement, l'apprentissage, forces et faiblesses de l'élève en conséquence. Cela signifie que l'évaluation par un enseignant d'un étudiant peut différer d'un autre, en fonction des variations de l'opinion professionnelle. En revanche, une évaluation objective ne prend pas le point de vue de l'évaluateur en considération.

Équité et la fiabilité

• 
  
  
  
  

  Des évaluations objectives sont souvent plus fiables et plus juste que subjectifs. Ces évaluations traitent chaque élève la même chose quand il vient de marquer des critères et des questions. Par exemple, un professeur donne à ses élèves un test résoudre-la-équation mathématique avec 50 questions à ce sujet. Quiconque manque cinq ou moins de questions obtient un "A." Le point de vue de l'enseignant de la progression de l'élève n'a pas d'influence l'évaluation. Au lieu de cela, tout le monde qui obtient un score spécifique est classé au même niveau.

But du processus

• Les deux types d'évaluation ne sont pas toujours aux mêmes fins. Bien que les enseignants utilisent à la fois pour évaluer leurs élèves, il est pas toujours pour les mêmes raisons. Les éducateurs utilisent souvent des évaluations objectives de placement ou de promotion, selon professeurs de l'Université d'État de Floride Valerie J. Shute et Yoon Kim Jeon dans le "Manuel de la recherche sur les communications éducatives et de la technologie." Bien que les enseignants peuvent utiliser des évaluations subjectives pour les mêmes fins, ils utilisent aussi ces types d'évaluations pour examiner les progrès de l'élève au fil du temps ou d'identifier les points forts et les domaines à améliorer.

Notes et rubriques

• Barèmes de notation - ou critères utilisés pour évaluer les élèves - font partie de deux évaluations objectives et subjectives. Bien que les applications quantitatives de rubrique sont plus évidents dans une évaluation objective, un éducateur peut traduire les observations subjectives dans un score numérique. Création d'une échelle de cinq points pour les observations ou un examen du travail de l'étudiant peut transformer le point de vue de l'enseignant dans une note de béton. Par exemple, au lieu de dire qu'un étudiant "fait des progrès dans l'utilisation de stratégies de pensée critique pour résoudre des équations," l'équivalent numérique peut être un 0 pour montrer aucun effort pour utiliser ces stratégies, un 1 pour preuve partielle ou une utilisation occasionnelle et un 2 pour une utilisation cohérente.