Les approches utilisées pour surveiller les performances de la classe

Évaluations formelles

• Les évaluations formelles sont des tests ou des rubriques destinées à évaluer la compréhension d'un élève de l'objet. Les évaluations formelles ne sont efficaces que si elles sont donnés dans des conditions contrôlées et si les élèves savent exactement ce qu'on attend d'eux à l'avance. Les évaluations formelles sont conçus pour être objectif, de sorte qu'ils sont souvent utilisés lorsque les comparaisons entre les salles de classe doivent être faits. Dans la plupart des cas, les tests sont prises directement à partir du programme.

Évaluations informelles

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  Les évaluations informelles de la performance en classe proviennent principalement des observations de l'enseignant comme elle interagit avec les étudiants. Certains enseignants utilisent des listes de contrôle pour garder la trace des choses comme la participation, les compétences en lecture orale et le comportement. Lorsque suffisamment de données sont recueillies, les listes peuvent être représentées graphiquement et utilisées pour évaluer la performance de la classe. Une préoccupation avec les évaluations informelles est qu'ils peuvent contenir des préjugés involontaires. Pour cette raison, ils ne sont généralement pas utilisés à des fins de classement.

Portefeuilles

• Les portefeuilles sont un excellent outil pour surveiller les performances de la classe au fil du temps. Ils contiennent des échantillons de travaux d'élèves de différentes reprises au cours de l'année scolaire. Idéalement, le travail va montrer une amélioration en cours d'année. Les portefeuilles sont souvent utilisés pour illustrer les problèmes lors de rencontres parents-enseignants.

Les pairs et d'auto-évaluation

• L'évaluation par les pairs est un outil précieux dans le suivi de la performance en classe. Après tout, l'apprentissage implique les étudiants, et qui se prolonge nécessairement à l'évaluation de l'apprentissage. En outre, les évaluations par les pairs peut motiver certains élèves bien plus que les évaluations qu'ils obtiennent de l'enseignant. Comme les étudiants élever et encourager mutuellement, l'environnement de la classe devient plus positive, et d'effort augmente à la suite. Les élèves peuvent utiliser des grilles d'enseignants-créé lors de l'évaluation de leurs pairs, ou ils peuvent simplement parler d'un travail et d'offrir des suggestions pour l'amélioration est une autre. L'auto-évaluation est également importante. Si l'enseignant fait ses attentes claires, l'étudiant devrait être en mesure de déterminer si oui ou non elle a rencontré ces attentes. À son tour, elle va apprendre plus sur ses propres compétences et de prendre une plus grande appropriation dans son apprentissage.