Les enseignants peuvent être évalués sur l'utilisation de la connaissance du stade de développement de leurs élèves dans la planification du programme de classe. Le cadre du Groupe Danielson pour l'enseignement exige la démonstration du savoir contenu dans la planification du programme d'études. Développement des objectifs pédagogiques, connaissance des ressources, la construction d'évaluations et de création d'unités de cohésion peut également être évaluée. Les normes d'enseignement professionnels Caroline du Nord exigent également les enseignants à démontrer l'adaptation des leçons pour les besoins individuels des élèves.
Les normes professionnelles dans le processus d'évaluation des enseignants
Critères d'évaluation des enseignants sont déterminés au niveau de l'État ou du district. Objectifs d'évaluation comprennent la détermination de l'efficacité des enseignants, l'évaluation du rendement des élèves et de servir de catalyseur pour le développement professionnel. La performance de l'enseignant en tant qu'instructeur, comme une partie professionnelle et à la communauté scolaire plus grande apparaît dans les normes professionnelles d'un État à État et du district à district.
La planification des programmes
Environnement classe
Les normes d'évaluation pour la création et le maintien d'un environnement de classe de l'enseignant comprennent la façon dont l'enseignant intègre la communauté scolaire plus large et l'environnement dans la salle de classe. Le Groupe Danielson recommande l'évaluation de l'environnement de la classe par la direction de l'espace physique, les procédures et le comportement en classe.
Stratégies d'enseignement
Évaluation des stratégies d'enseignement comprend l'utilisation de l'enseignant du cours autogérés et une démonstration de souplesse et de réactivité aux étudiants. Un élément clé de l'enseignement en classe est la communication, y compris en fournissant des directions, en utilisant questions et de discussion, répondre aux questions des étudiants et de communiquer clairement le contenu. L'enseignement en classe devrait également inclure l'évaluation continue tout au long de la leçon.
Leadership et développement professionnel
Normes pour le leadership dans une communauté éducative comprennent communication efficace avec les collègues, les parents et la communauté plus large. Les enseignants peuvent également être évalués pour leur capacité à analyser les données des résultats des tests à élaborer un programme et de tenir des registres et des ressources pédagogiques. Normes de croissance professionnels peuvent inclure l'établissement d'objectifs, la réflexion sur la performance personnelle, et la participation à une communauté d'apprentissage professionnelle.
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