Connaissance
Les enseignants sont censés avoir connaissance du contenu pour les domaines dans lesquels ils demandent un permis, comme la haute école d'anglais ou de mathématiques de collège. Un enseignement efficace exige également la connaissance de l'enfant développement social, cognitif, émotionnel et physique pour les classes de la licence devra couvrir. Unis assurent les enseignants possèdent la connaissance du contenu à travers l'examen de licence et d'un examen du curriculum du programme de formation des enseignants approuvé.
Compétences
Les enseignants ont besoin de savoir comment enseigner, pas seulement ce qu'il faut enseigner. Ces compétences pédagogiques comprennent la création de cours et de la planification, la gestion de classe et la capacité à différencier l'enseignement pour répondre aux besoins individuels des élèves. La capacité de mesurer enseignement et l'apprentissage est aussi une compétence essentielle. Les enseignants doivent évaluer régulièrement l'apprentissage des élèves, ainsi que leur propre efficacité en tant que professeurs. Unis comptent sur l'enseignement des étudiants de conférer ces compétences, et de toutes les voies alternatives à l'homologation comprennent une certaine forme d'expérience pratique sur comme celle trouvée dans les programmes universitaires traditionnels.
Dispositions
Agences de licences de l'État comptent sur les programmes de formation des enseignants pour assurer enseignants ont le droit dispositions pour assurer l'engagement et la réussite des élèves. Le Conseil national pour l'accréditation de la formation des enseignants accrédite les programmes de formation des enseignants dans les collèges et universités et énonce certaines dispositions que les enseignants doivent posséder, y compris la capacité de penser de façon critique, résoudre des problèmes et de collaborer avec leurs pairs. Les enseignants devraient créer un environnement d'apprentissage positif fondée sur la croyance que tous les enfants peuvent apprendre et un engagement envers l'équité, l'inclusion et le respect de la diversité.
Lien à la réalisation
La pénurie d'enseignants et la nécessité pour les districts d'embaucher des enseignants non titulaires de licence a permis une comparaison de l'efficacité entre les enseignants licenciés et non-licenciés. Une étude publiée en 2008 dans le "Economics of Education Review" a trouvé peu ou pas de différence entre les enseignants agréés et non agréés sur les mathématiques ou le rendement en lecture. Le Conseil national pour l'accréditation de la formation des enseignants, cependant, analysé plusieurs études et a conclu que la formation des enseignants de contenu influe positivement sur le rendement des élèves et note que l'autorisation d'exercer est un moyen d'assurer une telle formation. Rapporte la Fondation Fordham que les élèves ayant des enseignants certifiés hors effectuées ceux avec les enseignants non certifiés, si les enseignants sont venus à travers un programme collégial traditionnel ou chemin alternatif.