Les objectifs de gestion de classe

Structure / préparation

• Le but et le résultat d'une classe bien gérée est la structure. Les enseignants fournissent une structure à travers la création et de rester sur un calendrier, la planification des activités pédagogiques et de vulgarisation et présentant préparation. Etudiants modèle comportement et le travail après que l'enseignant, donc modéliser la responsabilité, la fierté, la langue appropriée et des attentes élevées aide les élèves à faire de même. Structure de classe est maintenue par des procédures basées sur des règles telles que les routines du matin qui se concentrent enfants sur une tâche scolaire en entrant dans la première classe, les routines de centre qui favorisent mobiles d'un centre à l'autre lorsque indicé, en alignant pour le déjeuner ou un évidement, obtenir des livres sur au début de chaque classe, le nettoyage de la salle de classe, et de sacs d'emballage avant licenciement.

Règle-basée sur le comportement

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  Un but de la gestion de classe est un environnement fondé sur des règles solides et que représente un cadre où l'apprentissage se produit. Un système de règles et les conséquences qui définissent et promouvoir la tolérance des camarades et professeurs à travers le respect des normes élevées pour les résultats individuels et collectifs comportement dans un milieu d'apprentissage sûr que les étudiants se sentent à l'aise et en participant entrant au sein. Règles doivent être écrites, affichées et mises en œuvre pour présenter la discipline positive, y compris des détails tels que les matériaux de partage, à tour de rôle, à main levée, de nettoyage, en utilisant un langage respectueux, et terminent le travail en classe et les devoirs dans les délais désignés. Revoir les règles tous les jours et les référencer pour mettre en valeur ou de récompenser les étudiants qui obéissent, ou de discipliner ceux qui désobéissent avec un avertissement, le blâme ou la conséquence conduit à la cohérence et établit l'enseignant comme la figure d'autorité de la salle de classe.

La réussite scolaire

• La réussite scolaire des élèves est un objectif de gestion de la classe. Les enseignants créent le rendement des élèves à travers la défense des attentes élevées en alertant les étudiants à la qualité du comportement et le travail qui est accepté au sein de la classe et l'école. Cela se produit par l'encouragement continu, la pression positive des pairs, le respect des règles et de la modélisation. Conférence avec les étudiants et les parents fournit régulièrement communication et un forum pour faire valoir les attentes. Les discussions en classe sur l'effort et l'utilisation de travail de l'élève exemplaire en tant que preuve d'atteindre et de dépasser les objectifs établit les étudiants comme des modèles, aider les autres aspirent à gagner l'attention pour le travail supérieur à la moyenne. Diffusion travail ou le comportement des prix très performants sur les babillards construit l'estime de soi et la fierté chez les enfants, les inciter à continuer à dépasser les attentes.

Enseignement efficace / différenciée

• La gestion de classe atteint l'objectif des enseignants de restauration à l'élève en fournissant différents types de modalités pour les enfants à acquérir et appliquer des connaissances tels que ceux en conformité avec la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner (voir Ressources). Les classes qui amènent les élèves à l'apprentissage et procédures suivantes offrent plus de possibilités pour les enseignants à mettre en œuvre un enseignement efficace grâce à des activités d'apprentissage expérientiel et la pédagogie différenciée aux étudiants sur une base un-à-un ou en petits groupes. Un éducateur peut confier une classe bien réussi à suivre la procédure et les directions alors qu'elle assiste à divers besoins des élèves et de niveaux d'aptitude.