Techniques de gestion de classe dans classroms adultes

Définir les attentes afin que les élèves adultes savent comment vous voulez qu'ils se comportent en classe. Fournissez-leur une liste de ce qu'ils doivent faire et ne pas faire. Votre liste pourrait inclure interdisant les téléphones cellulaires, de venir en classe à temps et en écoutant respectueusement. Rappelez-vous que les apprenants adultes sont également capables de comprendre pourquoi chaque article est sur la liste, afin de leur expliquer que les téléphones cellulaires peuvent causer des perturbations qui font qu'il est difficile de se concentrer et d'apprendre ou que la marche dans la classe provoque la fin de la classe pour détourner l'attention.

Fixer des objectifs pour la classe. Parce que les adultes ont tendance à être plus orienté vers un but que les étudiants plus jeunes, ils aiment savoir exactement ce qu'ils vont obtenir en effectuant selon les règles et les attentes classe. Par conséquent, les enseignants devraient fournir aux étudiants adultes avec un programme qui énonce clairement les objectifs de classe. Un bon programme comprendra également des missions, des documents et des examens, et les dates d'échéance pour ces choses. Adultes ont tendance à avoir plus de complications et engagements, afin de leur donner les dates d'échéance qui leur permettent de planifier afin qu'ils puissent se concentrer sur la réalisation des objectifs de classe quand vous le souhaitez.

Ne pas tolérer le comportement en classe laxiste. Parce que les jeunes adultes croient parfois qu'ils connaissent déjà le contenu de classe, ils ne peuvent pas prendre des cours sérieux. Une enquête de 1984 de jeunes adultes, publié dans "Nouvelles orientations pour adultes et formation continue," a constaté que beaucoup d'adultes qui suivent des cours d'équivalence d'études secondaires étaient plus intéressés à obtenir un diplôme que dans l'apprentissage de la matière, et n'a donc que le minimum nécessaire. Un étudiant effectuant à une norme minimale peut sauter de classe, arriver en retard ou de somnoler en classe. Les étudiants doivent être informés aimablement mais fermement ces comportements sont inacceptables. A moins que ce type de comportement est immédiatement arrêté par l'enseignant, les autres élèves peuvent croire qu'ils peuvent aussi sortir avec le comportement en classe répréhensible.

Faciliter l'apprentissage de la classe et la discussion, mais ne pas forcer. Les étudiants adultes apporter beaucoup d'expérience et la capacité de la salle de classe, ce qui signifie qu'ils veulent être aidés à apprendre, mais un style d'enseignement autorité ne peuvent pas travailler sur eux. Considérez-vous une aide plutôt que d'un directeur.