Méthodes de syllabus pour l'enseignement aux adultes ESL

Langue

• Évidemment décider dans quelle langue pour écrire le programme est une considération majeure. Plans pour le début des cours doivent être rédigés dans la langue maternelle des élèves. Pour les étudiants avancés, le programme doit être rédigé en anglais, parce que telle est la langue qu'ils étudient. Évitez d'utiliser des mots anglais dans le programme que les étudiants seraient pas familiers avec lorsque l'on commence la classe.

Chronologie

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  Beaucoup de programmes d'études mettent l'accent sur l'horaire des cours. Ils détaillent chaque période de classe, indiquant ce que les élèves doivent lire pour chaque période de classe, le sujet à traiter et les affectations raison. Ce type de programme fonctionne bien lorsque l'enseignant connaît la classe va suivre un horaire fixe. Il est moins efficace lorsque l'enseignant veut travailler au rythme des élèves, car il est généralement difficile de revenir sur le calendrier sans se précipiter les étudiants.

Horaire flexible

• Une autre méthode est d'avoir un horaire plus souple. Ce type de programme répertorie généralement les sections pour être couverts avec les lectures et des travaux nécessaires pour chaque section. Toutefois, des dates précises ne sont pas fournis ou présentés en termes très généraux. Cela permet aux étudiants de savoir ce qu'on attend d'eux quand chaque section commence tout en donnant la flexibilité des enseignants.

Objectifs du cours

• Ce type de programme consacre moins d'espace pour expliquer horaires et des échéances et la place souligne l'objectif du cours et les résultats attendus. L'accent est mis sur le matériel de classe et ce que les élèves sont censés apprendre des différentes sections. Il explique en détail les sujets et comment le cours sera évalué.

Lois et règlements

• Une partie de chaque programme devrait être consacrée à l'établissement des règles et des règlements pour la classe. Ceux-ci comprennent des règles pour les absences, devoirs en retard et retard. Certains enseignants préfèrent faire de cette mise au point de leur programme pour éviter les malentendus futurs. Ces enseignants sont généralement plus flexibles sur échéanciers et des calendriers, en se concentrant plus particulièrement à rendre que les élèves comprennent les règles de la classe.