Les principales causes de baisse de moral dans les écoles

Les enseignants citent souvent le moral bas comme la cause principale de ne pas faire de leur mieux dans la classe, il est donc essentiel de moral bas est destiné avant qu'il affecte le rendement des élèves et la performance globale de l'école. Dans une étude de 1997 des enseignants des écoles publiques menées par le Centre national pour les statistiques de l'éducation, les participants ont identifié cinq principaux facteurs qui influent sur leur moral: le soutien administratif et le leadership (ou le traitement des enseignants par l'administration), les attitudes et le comportement des élèves, l'environnement scolaire positif, professeur l'autonomie et le soutien parental. En général, le manque de soutien administratif et de chef inadéquat des administrateurs peut conduire à une faible école et moral de la collectivité.

Le moral des enseignants influe directement sur la livraison de leçons, le leadership, l'efficacité des enseignants, les attitudes des élèves, des performances et de la discipline étudiant. Création d'un environnement scolaire positif commence par le haut avec les chefs d'établissement, mais il est effectué tous les jours dans la salle de classe par les enseignants. Si un enseignant ne se sentent pas appréciés dans leur journée à des tâches de jour comme un enseignant, les élèves sont inévitablement touchés. Les enseignants peuvent tomber dans le moral bas raison de la mauvaise discipline des élèves, le mépris, le manque d'éthique du wok ou un absentéisme élevé. Des classes plus nombreuses sont un facteur, affectant la charge de travail de la gestion des enseignants et de la classe.

Les changements dans le curriculum peut conduire au stress et de frustration pour les deux nouveaux et anciens enseignants, mais la mise en œuvre et la planification des programmes peuvent être une source de baisse de moral en soi. Une des plus grandes causes de moral des enseignants réduit traitant de l'instruction et de la planification est un manque de développement et le manque de collaboration professionnelle suffisante et efficace au niveau de l'école. Manque de fois le développement professionnel et la collaboration entre pairs peut entraîner une diminution de la confiance des enseignants, et donc la baisse de moral.

Le rendement des élèves peut être un reflet direct de l'enseignant. Si un enseignant travaille dans un faible rendement ou zone à risque, le stress de l'évaluation et de la réussite peut être si élevé que cela affecte négativement le moral. Au-delà de la journée pour tâches quotidiennes d'un enseignant, comme la tenue des dossiers et le classement, les enseignants sont tenus de conduire les élèves à atteindre certaines normes de rendement pas toujours possible avec chaque élève. Certains de ces facteurs sont hors des mains de l'enseignant, ce qui rend difficile d'enseigner tous les jours et de regarder les élèves prennent du retard avec peu de contrôle sur leur succès. Les instruments d'évaluation peuvent également causer du stress pour les enseignants, en particulier ceux où la rémunération est fondée sur le mérite et directement liée à la performance des élèves.