Quels sont les avantages de l'auto-réflexions en matière d'évaluation de portefeuille?

Clarifier les objectifs

• Des évaluations périodiques de portefeuille ne serait pas complète sans l'auto-réflexion. En réfléchissant, des étudiants ou des employés à clarifier leurs objectifs académiques ou professionnels. Ils examinent leurs raisons de travailler sur les projets qu'ils ont choisi, et d'examiner comment ce qu'ils ont appris peut contribuer à des projets futurs. Ils peuvent décrire des projets particuliers qu'ils souhaitent travailler dans un proche avenir, soulignant idées sur le papier. Cela aide les gens à prendre leurs idées au sérieux, en leur donnant le temps et l'attention qu'ils méritent.

Apprendre à Évaluer

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  Cela peut sembler évident, mais d'apprendre à auto-évaluer est un avantage majeur de l'auto-réflexion. Les gens doivent utiliser les compétences de la pensée critique dans le processus d'évaluation, comme Shirley-Dale Easley et Kay Mitchell disent dans leur livre "Portfolios matière." Personnes qui se reflètent apprendre à penser objectivement sur leur propre travail, ou obtenir de mieux en mieux. Les étudiants en particulier sont souvent pas sûr de ce qui fait le travail "bonne" ou non. Une auto-évaluation les aide à penser plus profondément sur la question. Comme disent Easley et Mitchell, les étudiants (et les employés) auront plus de succès avec leurs évaluations si les enseignants (et les employeurs) fournissent une liste de critères clés à considérer, et se rendent disponibles pour parler de ces critères.

Pratiquer Rédaction

• De même, les personnes qui effectuent des auto-réflexions apprennent à exprimer leurs réflexions par écrit ou peaufiner cette capacité. Les enseignants devraient fournir des exemples d'essais d'auto-réflexion bien développés et bien organisés afin que les élèves savent ce qu'ils doivent faire. Les employeurs ne doivent pas présenter les exemples. Dans les deux cas, les employés ou les étudiants mettront en pratique l'organisation et le développement de leurs propres pensées, et de faire des choix réfléchis sur les mots qu'ils utilisent.

Aider l'enseignant ou l'évaluation de l'employeur

• Lorsque l'on regarde le travail créé sur une période de temps, les enseignants et les employeurs veulent souvent d'entendre les étudiants ou de salariés des idées sur leurs propres progrès. Un étudiant peut remarquer quelque chose de son supérieur n'a pas remarqué lors de l'évaluation des dizaines de portefeuilles. Par exemple, un étudiant pourrait expliquer que les projets récents explorent un nouveau domaine d'intérêt, car il a développé une passion pour cet intérêt et veut créer un projet interdisciplinaire.