Une liste de comportements pour les enseignants

Prendre de bonnes décisions est une compétence que les élèves doivent développer les aider à devenir des adultes épanouis et productifs. Analyser les capacités de prise de décision de vos élèves rapidement et simplement avec une liste de contrôle quotidienne. Inclure une catégorie dans votre liste de comportements pour les éléments liés à la prise de décision, tels que "Finitions travaux à temps," "Utilise temps libre de façon productive» ou «reçoit l'instruction respectueusement." Ces éléments aident à vous concentrer sur la façon dont un étudiant prend des décisions concernant le temps et l'autorité.

Les besoins d'un étudiant pour l'amélioration des compétences de résolution de problèmes se manifeste souvent dans l'expression de la frustration sur les affectations, d'entrer dans des combats ou des arguments avec d'autres enfants, se plaindre ou d'être paresseux. Ce sont toutes des façons dont les étudiants expriment une incapacité à résoudre un problème de façon productive. Les instances de la fiche lorsque vos étudiants combat, parler de retour, se sentent frustrés, se plaignent ou de votre départ mentalement et rechercher des modèles pour voir si le problème se produit au cours d'un sujet ou moment de la journée. Il se peut que l'élève ne comprend pas un concept enseigné en classe et nécessite une attention particulière, ou peut-être les besoins des élèves d'aide pour apprendre à résoudre les conflits avec leurs pairs.

En tant que professeur, vous comprenez que les gens apprennent différemment. Certains enfants apprennent mieux en écoutant infos autres apprennent mieux en le voyant, comme à travers la lecture et à d'autres encore apprennent mieux par l'expérience ou en mouvement. Tout comme vous fournissez leçons qui intègrent tous les styles d'apprentissage, créer une section dans la liste de comportements qui vous permet d'effectuer rapidement et facilement des observations sur le style d'apprentissage de l'enfant. Créer des éléments tels que «aime lire», «Bon auditeur» ou «aime bouger".

Certains problèmes physiques, émotionnels, comportementaux ou des troubles d'apprentissage se manifestent à travers des actions et des attitudes que vous pouvez surveiller et enregistrer sur une liste de contrôle comportemental. Inclure catégories sur votre liste de contrôle comme «social / affectif», «physique» et «Classroom Performance". Dans chaque catégorie, les éléments de liste à côté de deux colonnes "Matin" et "Après-midi." Liste des choses que vous pouvez rapidement marquer que vous les observez. Par exemple, inclure des éléments tels que les «questions mémoire à court terme", "mal à suivre les directions» ou «mauvaise notion du temps" que les éléments sous votre catégorie "physique". Au fil du temps, remarquez si certains éléments continuent de surgir et de discuter de vos observations avec les parents de l'enfant. Remplir et sauvegarder des listes de contrôle vous aidera à montrer votre véritable souci pour les étudiants et les aider à montrer aux parents que vos observations sont basées sur la réalité et pas seulement une opinion générale que vous pouvez avoir de leur enfant.