Projets libres de mathématiques de sixième année

Coordonner graphique

• Demander la permission d'utiliser un grand espace, de préférence un plancher de gymnase. Un rouleau de ruban de masquage (de préférence de couleur), marqueur permanent et une feuille ou une couverture sombre sont les seuls matériaux nécessaires. Séparer l'espace en deux terrains de jeu en divisant la surface avec un drap ou une couverture. Construire une grille sur le plancher de chaque côté de la couverture avec 10 lignes de diamètre et 10 lignes vers le bas. Marquer l'axe X et l'axe Y en tirant sur les lignes de bandes qui représentent les axes avec un marqueur permanent. Expliquer la liste des coordonnées X et Y coordonnées. Diviser la classe en deux équipes et assigner des capitaines d'équipe. Demandez à chaque membre de l'équipe de choisir un point de coordonnées de se tenir sur. Demandez aux capitaines se relaient criant paires de coordonnées. Si un étudiant est debout sur la position appelé par l'équipe adverse, l'enfant est sorti. La première équipe dont les membres sont tous dehors perd la ronde.

Ordre des opérations

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  L'ordre des opérations sont d'abord introduits en sixième année, et il est souvent un ajustement pour les étudiants qui sont habitués à toujours résoudre des expressions numériques de gauche à droite. Expliquez ce nombre les peines doivent être résolus par la première résolution de toute opération qui est entre parenthèses. Les étudiants doivent ensuite trouver le produit de tous les exposants dans le problème, puis en remplissant toutes les opérations de multiplication et de division dans l'ordre de gauche à droite. Enfin, terminer toute addition ou soustraction étapes dans l'ordre de gauche à droite pour trouver la réponse à ce problème. Démontrer le processus de V renversé, de sorte que chaque étape est terminée, la peine de nombre devient plus courte, et les étapes progressivement étroit pour un nombre final.

  Demander aux élèves de reproduire le processus pour créer une aide visuelle. À partir d'une feuille de calcul ou un manuel, les élèves doivent choisir un problème avec chaque opération représenté au moins une fois. Les élèves doivent résoudre le problème en grande écriture sur une feuille de papier blanc. Lorsque toutes les étapes sont terminées, les élèves devraient couper dehors chaque numéro. Utiliser un cintre et de la ficelle, les élèves devraient ré-assembler le problème par pendaison chaque numéro dans l'ordre et la connexion des étapes avec de la ficelle. Par exemple, si la dernière étape était de 3 + 2, la ligne suivante montrerait chaîne venant du 3 et le 2 pour se connecter au numéro 5.

Statistiques

• Les élèves pratiqueront trouver la moyenne, la médiane, la gamme et le mode tout en construisant des graphiques basés sur des données précises de l'enquête. Remue-méninges sujets de l'enquête avec les étudiants potentiels, tels que les plats préférés de la cafétéria, types d'animaux, sujets favoris, la participation aux sports et activités de week-end préférés. Formez des groupes et donnent un thème différent à chaque groupe. Montrer aux élèves comment créer un échantillon sur la base des résultats de la classe pour chaque sujet et de prédire le niveau de qualité ou de la réponse de l'ensemble du campus. Les groupes doivent créer un sondage à distribuer aux autres classes.

  Quand les enquêtes sont terminées, aider les élèves à préparer une présentation. Demandez-leur de présenter leurs conclusions en traçant un graphique sur le panneau d'affichage ou un transparent et calculer la moyenne des données en ajoutant tous les nombres et en divisant par le nombre total de participants. Demander aux élèves de trouver la médiane des résultats en les mettant dans l'ordre du plus grand au plus et d'identifier le nombre du milieu. Déterminer la gamme de réponses en soustrayant le plus petit nombre du plus grand nombre, et le numéro qui apparaît le plus souvent, ou le mode, de l'information glanée dans les enquêtes.

Géométrie

• Après avoir discuté des concepts de la géométrie de sixième année, y compris le périmètre, la circonférence, volume de cubes et rectangles et calcul de la superficie des quadrilatères, triangles et des cercles, demander aux élèves d'écrire un livre d'images, avec une forme comme le personnage principal. Remue-méninges possibles histoire paramètres, les conflits et les aventures de la forme pourrait rencontrer dans une histoire fictive. Fournir aux exigences des critères de classement que l'étudiant doit utiliser au moins 10 mots de vocabulaire et de mathématiques inclure un minimum de trois formes différentes avec un calcul des formules complété pour chacun. Les élèves peuvent utiliser du papier de construction ou de carton et d'illustrer avec des marqueurs, des crayons ou des crayons de couleur. Organisez une journée à lire afin que les élèves peuvent partager leurs histoires avec leurs camarades.