Premières activités quotidiennes pour les étudiants en mathématiques en quatrième année

Défiez les élèves à créer toutes les équations ils peuvent penser de ce résultat dans différents nombres donnés. Choisissez plusieurs numéros deux, trois, quatre et cinq chiffres et demander aux élèves écrivent au sommet de différents morceaux de papier. Demander aux élèves de créer des équations qui se traduisent par le nombre écrit en haut du papier en utilisant autant différentes opérations et des combinaisons de chiffres que possible.

Donnez à chaque paire d'élèves de deux ensembles de cartes contenant les chiffres de 0 à 9, mélangées et placées à l'envers en face d'eux. Expliquez que les étudiants seront en compétition pour créer le plus grand nombre à deux chiffres, et dans les rondes subséquentes plus grand nombre, en prenant des virages retournement sur une carte et déterminer à quel endroit la valeur fente le nombre devrait aller. Les étudiants ne peuvent pas changer la valeur de la place d'un numéro après il est joué et gagner en créant le plus grand nombre à chaque tour.

Déterminer la familiarité des élèves avec des formes géométriques en créant un défi forme d'image. Donner aux élèves un ensemble de directions qui incluent un thème de l'image (plage, jungle, robot, désert, espace) et des formes spécifiques à utiliser dans la création de la scène. Par exemple, les directions pourraient inclure la création d'une scène de la ville de couleur crayon y compris les bâtiments, les parcs et les personnes dans lesquelles vous utilisez un hexagone, deux octogones, un triangle équilatéral et à droite, trois ovales, trois trapèzes, un losange, deux rectangles et cinq places.

Créer un ensemble de cartes assorties de jeu à l'aide des fiches. Écrire fractions sur la moitié des cartes, et de l'autre moitié des cartes écrire des nombres décimaux équivalents. Demander aux élèves de disposer les cartes à l'envers dans un grand rectangle, puis retournez sur des paires de cartes pour trouver des paires équivalentes de fractions et les décimales.

Divisez la classe en deux équipes ou plus, et de donner à chaque équipe un ensemble de multiplication ou division cartes flash avec des réponses sur le verso des cartes. Une personne de chaque équipe se trouve en face de la salle du reste de l'équipe maintenant le jeu de cartes flash. Les joueurs de chaque équipe se relaient la vitesse de marche à travers la pièce pour répondre à la flashcard, de retour quand ils répondent correctement, et en continuant dans le style de relais jusqu'à ce que tous les joueurs d'une équipe ont répondu avec succès les cartes mémoire.

Rechercher la salle de classe, la localisation des éléments de poids différents, longueurs, largeurs, les zones et périmètres tout en faisant une liste d'entre eux. Créer une liste des étudiants qui contient les mesures que vous avez prises sans les noms des éléments. Fournir aux élèves des copies de la liste, règles, étalons, des rubans à mesurer et des échelles, puis leur demander de chasser pour les éléments des mesures énumérées dans la salle de classe.