Mains sur les activités de pré-algèbre

Mesurer Me

• Fournir aux élèves avec un bâton d'un mètre et de leur donner la tâche de mesurer un autre étudiant. Les élèves doivent mesurer les éléments suivants pour leurs partenaires dans les deux mètres et en millimètres: hauteur, longueur d'un bras, longueur du pied, la circonférence de la tête, la longueur de base, étendue des bras, une bonne distance l'étudiant peut sauter, point culminant l'étudiant peut toucher sans saut et la largeur de la plus fine ongle. Demander aux élèves de consigner toutes les mesures et de déterminer à la fin de l'activité, qui mesure, mètres ou en millimètres, est le plus utile pour chaque article.

Bonbons Probabilité

• 
  
  
  
  

  Fournir aux étudiants avec un sac de bonbons colorés tels que le MMS ou Skittles. Les élèves devraient ouvrir leurs sacs et de compter le nombre de bonbons à l'intérieur. Après avoir compté le nombre total de bonbons, les élèves comptent les bonbons par couleur, écrire combien de chaque couleur est dans le sac. Les élèves peuvent ensuite utiliser ces chiffres pour déterminer la probabilité de choisir une certaine couleur du sac. Par exemple, si il ya 20 MMS dans le sac et cinq d'entre eux sont en rouge, l'étudiant écrira la probabilité de choisir un rouge comme MM 5/20 et le simplifier pour être 1/4. Terminez cette activité pour toutes les couleurs.

Propriété distributive Rôle-Play

• Pour enseigner aux élèves la propriété distributive, un (b + c) = ab + ac, confier à des étudiants dans la classe de se lever avant et tenir des morceaux de papier avec une partie de l'équation sur eux. Par exemple, un étudiant tiendra la lettre a, l'autre la lettre b, et le troisième sur le signe plus et ainsi de suite. Afficher visuellement la propriété distributive utilisant étudiants. Puis les élèves se tournent sur leurs morceaux de papier pour révéler numéros. Demandez à un étudiant venu et ré-arranger les élèves de démontrer la propriété distributive.

Ordre de cartes Opérations

• Fournir aux élèves une équation écrite sur des fiches, avec une carte d'index pour représenter chaque chiffre ou un symbole dans l'équation. Les élèves peuvent utiliser la phrase "S'il vous plaît excuser ma chère tante Sally" de se rappeler l'ordre des opérations à utiliser lors de la résolution d'une équation parce que chaque mot représente une étape différente (entre parenthèses, exposants, multiplication, division, addition et soustraction). Pour commencer à résoudre l'équation, les élèves doivent résoudre tous les problèmes entre parenthèses et retirer ces cartes, en les remplaçant par une carte d'index pour représenter le nouveau numéro. Les élèves continuent à travers l'ordre des opérations pour résoudre l'équation jusqu'à ce que seulement une carte d'index avec la solution est laissée.

Moyenne, la médiane et le mode

• Après avoir donné un quiz de mathématiques, fournir aux étudiants les qualités de classe. Veillez à retirer les noms des élèves à partir des résultats de garder des étudiants embarrassantes. Demander aux élèves de déterminer la moyenne, la médiane et le mode pour la classe. La classe peut ensuite créer un graphique sur carton ou papier graphique pour représenter les résultats de la classe. Les classes peuvent rivaliser avec un de l'autre pour voir qui a la plus haute moyenne sur chaque quiz. Suivre les résultats par classe pour tous les quiz et tests donnés dans un quartier, l'attribution d'un point à chaque catégorie avec la plus haute moyenne, la médiane et le mode. À la fin du trimestre, récompenser la classe avec le plus de points.