Activités de la classe de 4e année sur polygones

Création de polygones

• Vous pouvez créer un tableau d'ancrage à propos de polygones pour la classe pendant que les élèves explorent des formes rectilignes, à créer des polygones. Cette activité sera également renforcer le vocabulaire qui peut être ajouté à l'organigramme de la classe. Donner à chaque élève plusieurs cure-dents ou des bâtons d'artisanat à utiliser comme les côtés droits de polygones. Les élèves pourraient utiliser un cahier de mathématiques pour créer une copie de la carte d'ancrage de classe pour leurs propres études. Comme ils explorer et de créer des polygones avec des bâtons sur les tables, les élèves décrivent et partagent les formes fermées, à bords droits et qu'ils créent comme vous les ajoutez à la carte d'ancrage. Comme chacun est ajouté, demandez aux élèves de compter le nombre de côtés et de sommets. Ajoutez-les à la carte d'ancrage et les graphiques des étudiants. Discutez vocabulaire - un pentagone qui est un polygone à cinq côtés, et un octogone est un polygone à huit côtés. Ce vocabulaire et un objet avec cette forme devraient aussi aller sur le graphique.

Localisation Polygones

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  Les étudiants peuvent aller à la chasse au trésor polygone en utilisant un presse-papiers, papier et un crayon. Demander aux élèves de créer un graphique sur lequel les polygones de noter qu'ils trouvent. Les titres de tableau doit être de type de Polygon, Nombre de côtés, Illustration. Amener les élèves à l'extérieur en tant que groupe pour explorer le terrain de jeux et de récréation pour les polygones à tableau. Les élèves peuvent aussi aller dans les groupes à explorer les couloirs du bâtiment, bibliothèque, salle de gym, les bureaux et la cafétéria à la recherche d'exemples de polygones. Une fois de retour en classe, combiner les résultats de la chasse au trésor polygone pour créer un graphique de polygones de classe.

Décrire et comparer les polygones

• Montrer aux élèves des exemples de polygones de base tels que des hexagones, des quadrilatères, des trapèzes et des triangles. Demander aux élèves de trouver des moyens que certains des polygones sont similaires et partager leurs découvertes. Les élèves peuvent répondre, par exemple, que des quadrilatères et des trapèzes deux ont quatre côtés et quatre sommets. Une autre réponse de l'élève pourrait être que carrés et des rectangles ont tous deux des quatre côtés, quatre sommets et quatre angles congruents. Demander aux élèves de créer un élément pliable que les étiquettes et décrit chaque polygone en fonction du nombre de côtés, de sommets et angles congruents dont il dispose. Du pliable, vous pouvez demander aux élèves de créer des cartes flash pour une utilisation dans l'étude des caractéristiques des différents polygones. Étudiants sur un côté Tracez le polygone et de l'autre ils le décrivent. Pour jouer, les élèves regardent le dessin de polygone et nommer ses caractéristiques.

Polygone Art

• Permettre aux élèves d'utiliser leur créativité pour vous montrer qu'ils comprennent polygones. Fournissez-leur les directions pour remplir un dessin fait de polygones. Expliquer que, si tout le monde suit les instructions exactement, ils devraient tous avoir à peu près le même dessin lorsque vous avez terminé. Par exemple, demander aux élèves de placer une forme fermée, à deux dimensions avec quatre angles congrus et tous les côtés rectilignes de 3 pouces chacun dans le milieu de leur papier. En plus de cette forme, ils devraient dessiner une forme à deux dimensions avec trois côtés et trois sommets. Après avoir suivi les indications et la création de l'art de polygone, demandez aux élèves de comparer les dessins de voir si tout le monde a créé une image similaire, puisque tous avaient les mêmes directions. Après cette activité, permettent aux élèves de créer une pièce d'art originale de polygone.