Lecture des listes de contrôle d'évaluation pour la deuxième année

Lecture implique la capacité d'identifier avec précision les lettres de l'alphabet. Étudiants de deuxième année ont également besoin de développer une compréhension de la lettre des sons de voyelles, à la fois à court et long. Vous devriez interroger vos élèves sur la reconnaissance lettre en fournissant des listes dans lesquelles les lettres sont hors de l'ordre et écrits dans différentes polices. Vous pouvez également demander aux élèves d'identifier les lettres dans certains mots, et placer des caractères non-lettre dans l'évaluation de découvrir élèves qui peuvent être aux prises avec la reconnaissance des lettres.

Apprenant que les mots sont formés de sons distincts est une partie fondamentale de la deuxième lecture de qualité. La conscience phonologique implique l'identification des sons, des syllabes et des rimes. Les étudiants seront également commencer à identifier les phonèmes, les blocs de construction de mots. Évaluation de la conscience phonologique comprend l'identification de rimes paires de mots et de commencer sons des mots. Les étudiants qui sont compétents dans ces deux compétences devraient être en mesure de lire à un deuxième niveau de qualité.

Phonèmes sont des blocs de construction de mots et l'un des meilleurs prédicteurs de la lecture de la réussite des élèves. Étudiants de deuxième année devraient être en mesure d'identifier et de sons se terminant début de mots simples. Beaucoup d'étudiants sont capables de distinguer premiers et derniers sons. Une fois qu'un étudiant démontre la compétence en premier et dernier sons, les syllabes identification et la segmentation en un mot est le prochain objectif de l'évaluation. Vous devriez parler un mot particulier à votre élève et lui demander d'identifier les différents sons lettre dans ce mot.

Évaluation des compétences alphabétique jauges la capacité d'un élève à distinguer entre les mots longs et courts avec les mêmes lettres. Vous devriez lire deux mots avec les mêmes configurations de lettres, comme "image" et "choix", et avoir votre point à la parole que vous avez parlé de l'étudiant. La capacité des élèves à reconnaître la différence dans les mots avec des motifs similaires de lettre peut vous aider à vous aider dans vos élèves de deuxième année dans le développement de leurs compétences en lecture.

Les étudiants avec des vocabulaires extensives et variées sont plus susceptibles d'être des lecteurs compétents. Vocabulaire compose de plus de mots suffit de savoir. Les étudiants avec des vocabulaires compétents ont une connaissance non seulement des mots, mais de leurs synonymes et des antonymes ainsi. Évaluation de vos élèves sur leur base de texte, ainsi que leur capacité à reconnaître des mots similaires et opposés, est une partie importante de la deuxième évaluation de la lecture de qualité.