La capacité de lecture d'un enfant peut être affecté par de nombreux facteurs, y compris les connaissances de base, capacité, environnement familial, les expériences scolaires et le niveau d'intérêt. Cependant, les performances de lecture pure est plus directement liée à la réussite d'un enfant avec cinq compétences d'alphabétisation précoce - la conscience phonémique, principe alphabétique, fluidité, vocabulaire et la compréhension. En comprenant et nourrir ces cinq compétences fondamentales, les parents et les enseignants peuvent mieux encourager la performance de lecture réussie.
La conscience phonémique
La conscience phonémique est la capacité d'entendre et oralement manipuler les sons individuels qui font des mots. Cette compétence est uniquement effectuée par voie orale, non écrite, la langue. Les étudiants avec une forte conscience phonémique sont mieux préparés à prononcer des mots en lisant et plus susceptibles de devenir à l'aise, les lecteurs compétents. La conscience phonémique inclut la possibilité de segmenter les mots en sons individuels, mélange des sons pour produire des mots, reconnaître les mots avec des phrases, de distinguer les syllabes et identifier et produire des mots qui riment. La conscience phonémique peut être une tâche difficile pour les jeunes étudiants et doit être explicitement enseigné aux premiers lecteurs.
Alphabétique Principe
Le principe alphabétique englobe la reconnaissance de lettres, une compréhension que les mots sont fabriqués à partir de lettres individuelles et la possibilité de connecter des sons avec des lettres imprimées. Travailler avec le principe alphabétique signifie déchiffrer le code alphabétique de mots. Décodage, ou sonder mots, est une compétence essentielle impliquée avec le principe alphabétique. Cependant, l'alphabet anglais est complexe et difficile à maîtriser. De nombreuses lettres ont plus d'un son possible et de nombreux sons ont plus d'une lettre possible. Pratique rigoureuse d'identifier les lettres, les sons de raccordement aux lettres et l'utilisation de ces compétences dans les mots encourage une bonne compréhension du principe alphabétique.
Maîtrise
La maîtrise implique la précision et la vitesse de la lecture d'un élève. Un lecteur couramment est capable de lire correctement le texte, rapidement et avec ton de voix approprié. Gagner fluidité rend la lecture une expérience plus agréable et moins stressant pour les étudiants. Courant lecteurs sont généralement en mesure de lire presque sans effort. Cela leur permet de concentrer leurs efforts sur la compréhension et le vocabulaire, par opposition à décoder et reconnaître les mots. Pour un étudiant à devenir un lecteur compétent qui gagne sens du texte, elle doit d'abord devenir un lecteur couramment.
Vocabulaire
Vocabulaire implique obtenir sens des mots en lisant. Essentiellement, un étudiant ne peut pas comprendre ou construire du sens à partir du texte sans comprendre les mots dans le passage. Un enfant avec de solides connaissances de vocabulaire est capable de lire avec plus d'aisance et avec plus de but. Le vocabulaire d'un enfant grandit tous les jours à travers la conversation, lecture, instruction directe et expériences de vie. Lecture à haute voix aux enfants tous les jours et l'enseignement explicitement mots sélectionnés aider à nourrir de solides connaissances de vocabulaire.
Compréhension
Compréhension implique la construction du sens de ce qui est lu. Lecture vraiment n'a aucun but sans compréhension. Afin de comprendre un texte, un lecteur doit réfléchir activement et intentionnellement, connaître et analyser sens lors de la lecture. Bonne compréhension nécessite de fortes capacités dans les quatre autres compétences fondamentales d'alphabétisation. Les étudiants doivent tenir compte de nombreux éléments d'information lors de la lecture pour comprendre le texte tel que le genre, la structure du texte, le but de l'auteur et les mots familiers et inconnus. Forte compréhension encourage l'apprentissage auto-dirigé et la lecture continue.