Qu'est-ce que les DIBELS scores signifient?

Phonème Segmentation maîtrise

• Phonème segmentation fluidité est d'abord évaluée à la maternelle pendant le milieu de l'année. Cette tests d'évaluation si un enfant peut briser un mot dans ses sons individuels. Par exemple, le testeur donne à l'enfant le mot "chat" et il a besoin de dire chaque son dans le mot. Ceci est un indicateur de la réussite future de lecture. À la fin des enfants de maternelle devrait être en mesure de segmenter 35 sons en une minute. Si ils marquent inférieur à 35, l'enseignant doit assurer une intervention immédiate, intensive.

Lettre Naming maîtrise

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  Au début de la première année, les enfants doivent être en mesure d'identifier 37 noms de lettre en une minute. Si elles tombent en dessous de ce score, fournir, petite intervention immédiate du groupe. Les enfants ne sont pas testés à nouveau sur les noms de lettre parce qu'ils sont censés avoir maîtrisé par le début de la première année. Fournir une intervention pour les étudiants jusqu'à ce qu'ils atteignent l'objectif.

Nonsense fluidité verbale

• Nonsense mot de fluidité est une évaluation faite de mots dépourvus de sens. Les enfants ont besoin de lire autant que possible en une minute. Ils doivent respecter les scores de référence d'être sur la bonne voie pour la lecture. Nonsense mot fluidité commence dans l'hiver de la maternelle. L'objectif pour l'enfant est de 13 bonnes réponses ou plus. Si cet objectif est pas atteint, l'enfant est placé dans un petit groupe avec l'enseignant pratiquer sons des lettres. À la fin de la maternelle, l'objectif mot de bêtises maîtrise de l'enfant est de 25. Encore une fois, l'enseignant fournit des interventions pour les enfants qui sont en deçà de cet objectif. Ils continuent à être évalués avant le début de la deuxième année. En première année, les objectifs pour l'automne, l'hiver et le printemps sont 24, 50 et 50. Au début de la deuxième année, les élèves doivent toujours être égal ou supérieur à 50. Fournir intervention ci-dessous que les enfants jusqu'à ce qu'ils atteignent cet objectif.

La fluidité de la lecture

• Oral évaluation de la maîtrise de la lecture teste enfants sur combien de mots ils peuvent lire en une minute à partir d'un passage de niveau de qualité. Les enfants qui répondent à l'objectif sont sur la bonne voie pour la réussite en lecture et être capable de comprendre un texte. Chaque grade a un objectif de lecture aisance à l'oral. Le test commence au milieu de la première année. A cette époque, un enfant lire ci-dessous 20 mots en une minute doit recevoir une intervention immédiate. À la fin de la première année, ils sont à risque si elles sont en dessous de 40 mots lisent. Deuxième année est testée trois fois par an. Au début de l'année, l'objectif est de 44 mots par minute, l'objectif à mi-année est de 68 et l'objectif de fin d'année est de 90 mots par minute. Objectifs de troisième année sont de 77, 92 et 110. Des scores inférieurs à ceux-ci sont des drapeaux rouges et signifient que l'enfant a besoin d'aide supplémentaire.