Les stratégies de lecture pour interrogatoire et résumant

Le questionnement et la synthèse

• Le questionnement est une stratégie qui engage le lecteur avec le texte d'une manière qui contribue à clarifier le sens, de promouvoir la compréhension, et d'étendre la compréhension. Résumer encourage le lecteur à reformuler les idées principales d'un texte en peu de mots que possible. En résumant les principaux points du texte avant et aussi après la lecture permet au lecteur d'identifier et d'évaluer leur niveau de rétention du texte tout en identifiant les points faibles dans leur compréhension.

Quotidien Questions d'orientation

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  Quotidien Questions d'orientation est une stratégie efficace de la lecture qui implique que l'enseignant présente une «grande idée» pour préparer le terrain avant la lecture. La grande idée peut être présenté comme une question ou une invite. Ces questions de discussion peuvent ensuite guider les élèves au cours du processus de lecture, dans leur recherche de réponses et des informations pour établir des connexions. Enfin, les élèves utilisent la grande idée ou des questions généré lors de la lecture de formuler des questions supplémentaires et de clarifier toute confusion parties.

Le tableau SVA

• Un tableau SVA est une façon d'organiser les pensées avant, pendant et après la lecture. Il est un organisateur graphique disposé en trois colonnes:. "Ce que je sais," ce que je veux savoir »et« ce que je faisais apprendre "Ce sont trois étapes métacognitives lecteurs peuvent utiliser pour améliorer la compréhension en lecture, en réfléchissant sur le leur propre connaissance de le texte. Cette activité peut être étendue à une activité après la lecture lorsque les lecteurs peuvent utiliser les réponses à ces questions pour générer de nouvelles questions sur le texte.

Questionner La Auteur

• Pendant la lecture, le questionnement encourage le lecteur à réagir ou de répondre au texte, et organise résumant le contenu ou de détails en cours de route. Questionner L'auteur est une stratégie lecture-compréhension généralement utilisé après la lecture. Il encourage les lecteurs à résumer le long du chemin, d'annoter le texte en utilisant commentaires et questions marginales et se livrer à une sorte de «dialogue» grâce à l'utilisation de questions posées à l'auteur. Après questions ont été créés, ils peuvent être discutés après la lecture ou utilisés pour guider compréhension.