Quel est l'instruction spécialisée dans l'enseignement des enfants en difficulté d'apprentissage?

Collaboration

• Collaboration permet enseignement et l'apprentissage complémentaires exercices, et un professeur d'éducation spéciale en collaborant peut fournir un hébergement de temps en classe pour favoriser l'apprentissage. Ces activités fournissent des indices visuels, ce qui signifie dans le contexte et photos, ce qui contribue au transfert de compétences à la vraie lecture de texte. Le professeur d'éducation spéciale peut aider les étudiants avec l'introduction de nouvelles compétences pour faire face pédagogique indices, des invites et des déficits de la classe, explique Marilyn ami et William Bursuck en "élèves, y compris avec besoins spéciaux:. Un guide pratique pour les enseignants à temps plein"

Les tuteurs pairs

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  Pour aider à la compréhension du texte et le vocabulaire difficile, un instructeur peut initier petits groupes avec des tuteurs pairs, qui aident les étudiants handicapés visualiser mentalement matériel écrit. Par exemple, les modèles d'enseignants de bon usage des adjectifs et invite l'étudiant avec le vocabulaire familier en utilisant des cartes flash avec la lecture des stratégies de compréhension. Cartes Flash reflètent les idées principales, les faits et opinions, cause et effet, le sens des mots dans leur contexte et de tirer des conclusions, expliquer ami et Bursuck.

Chambre de ressources

• Experts de l'enseignement spécial proposons de placer l'élève dans une salle de ressources - une classe séparée dans une école régulière - pour l'enseignement direct sur les compétences de base. Les instructeurs utilisent la salle de ressources pour enseigner les règles de l'orthographe et de stratégies de compréhension de base. Cartes-compétences identifiées repère favorisent l'apprentissage comme une revue quotidienne rapide avant le début de la lecture, selon l'ami et Bursuck. Tactiles / kinesthésiques stratégies telles que l'orthographe lettre du robinet / doigt d'améliorer la compréhension de l'orthographe des mots non-phonétiques.

Co-enseignement

• Co-enseignement évite singulariser les élèves en difficulté d'apprentissage-handicapés, ce qui encourage le climat de la classe. Un professeur d'éducation spéciale peut verbalement poser les bonnes questions pour aider l'élève avec des indices d'enseignement, mais l'enseignement parallèle couvre le même matériau simultanément à deux groupes. La division de classe permet plus de la supervision des enseignants ou plus la possibilité de répondre.

Contrôles de compréhension

• Contrôles de compréhension examens quotidiens et rapides aident à maintenir l'apprentissage, tandis que les activités de vulgarisation fondées sur des études actuelles de l'apprenant facilitent la performance. Par exemple, un enseignant peut offrir cinq mots de vocabulaire à générer une histoire, et l'étudiant peut agir-out personnages de l'histoire de fournir une évaluation non-verbale. Pour plus d'évaluation des élèves, des éducateurs spécialisés encouragent performances et des présentations telles que des rapports oraux, d'entretiens et de jeu de rôle. Décrivant, résumant et en paraphrasant le texte ou histoires améliore la compréhension, ami et l'état Bursuck. Tenir un journal étudiant contribue à promouvoir l'utilisation de stratégies de réflexion lors de la lecture des textes informatifs.