Les élèves doivent se sentir en sécurité et de se voir comme étant égale à leurs camarades de classe si elles veulent tirer le meilleur parti de la discrimination scolaire et un traitement spécial fondée sur le sexe, l'origine ethnique, la langue ou les stéréotypes raciaux travaillent contre cet objectif. Les enseignants peuvent éviter d'utiliser des biais dans leurs salles de classe en prenant conscience de leurs propres préjugés personnels. Les enseignants devraient traiter leurs élèves équitablement et les encourager à lutter contre les attitudes culturelles fondées sur des stéréotypes.
Sexe
Encourager et interroger filles et les garçons aussi. Utiliser un langage neutre et non sexiste comme «Écoutez, les gens" au lieu de "Écoutez, les gars," et "fair-play" au lieu de "l'esprit sportif." Reportez-vous aux personnes des deux sexes lors de l'utilisation des exemples de matériel de cours. Ne pas attribuer les responsabilités de la classe fondée sur des stéréotypes de genre, comme les garçons et les filles soulever des choses nettoyage après les projets. Intégrer les groupes de travail. Essayez de mettre des garçons et des filles dans les situations non-traditionnels.
Ethnicité et la culture
Examinez votre propre culture, et essayer de comprendre les différents milieux de vos élèves. Respecter leurs origines. Exiger le même niveau de réussite de chaque élève. Reportez-vous à l'héritage culturel et les caractéristiques physiques des élèves de façon positive. Discutez comment le sentiment de fierté dans une culture est différente de se sentir supérieur à une autre culture. Intervenir quand vous entendez un étudiant parler négativement sur les antécédents d'un autre élève. Ne laissez pas les élèves deviennent séparés par leurs groupes culturels.
Langue
Ne jamais critiquer la langue d'un élève. Ne présumez pas que les étudiants qui partagent un langage commun tous partagent la même culture. Étudiants hispanophones, par exemple, pourraient être de nombreux pays différents et de milieux culturels. Ne pas permettre aux étudiants de ridiculiser ou dénigrer les langues des autres étudiants. Mettre l'accent sur la valeur des différences de compréhension de la langue dans les sociétés diversifiées comme les États-Unis.
Race
Jamais identifier les personnes par leurs groupes raciaux, sauf si elle est pertinente à une leçon. Evitez les termes comme «non-blanc», «culturellement-privé» et «culturellement défavorisés», qui tous impliquent une dominante «culture blanche». Ne pas fréquenter ou accorder une attention jeton pour les étudiants de certains groupes raciaux. Quand un groupe racial est pertinent dans une discussion, parler de personnes comme "membres d'un groupe minoritaire» ou spécifier le groupe, comme «afro-américain» ou «asiatique-américain."