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• Divisez la classe en groupes de trois. Chaque groupe choisit une personne à s'asseoir sur une chaise avec le dos de la carte. Écrire sur le bord d'un phrase contenant le vocabulaire ou les structures que vous avez étudiées dans le cours. Par exemple, avec une classe de niveau élémentaire, vous pourriez écrire, "Il rarement son retard pour le dîner." Les élèves de chaque groupe doivent maintenant expliquer au député de leur groupe qui est assis dans le fauteuil que vous avez écrit sur la carte. Ils ne peuvent pas, cependant, utiliser les mêmes mots que vous avez écrits. Pour expliquer le mot, «il», par exemple, ils peuvent choisir de dire, "Un pronom il est pas 'elle."

Revue de vocabulaire

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  Divisez la classe en deux équipes. Émettre chaque équipe feuillets identiques de papier sur lequel vous avez écrit vocabulaire étudiés en classe. Chaque équipe divise les bouts de papier jusqu'à entre eux. Appelez l'un des mots. L'élève de chaque équipe qui a le papier avec le mot sur elle doit courir à la carte et d'écrire une phrase en utilisant ce mot aussi rapidement que possible. L'étudiant qui est le plus rapide à écrire une phrase correcte sur le plateau gagne un point pour son équipe. Continuez jusqu'à ce que vous avez couvert tous les mots.

Intérim Adverbe

• Sélectionnez 20 adverbes, de préférence que vous avez étudié pendant le cours, et de les écrire sur des bouts de papier. Exemples d'adverbes pourraient être "en colère", "heureux" et "passion". Divisez la classe en groupes de quatre ou cinq. Inviter un élève à venir à l'avant de la classe et de la main de lui l'un des bouts de papier. Demandez-lui de mimer une action, comme manger une pomme ou ouvrir une porte, et de l'exécuter de la manière de l'adverbe. Les autres élèves essaient de deviner ce que l'adverbe est. Le premier élève de deviner correctement gagne un point pour son équipe. Continuer avec un étudiant d'un groupe différent et un autre adverbe jusqu'à ce que tous les adverbes sont terminés ou jusqu'à ce que l'intérêt des élèves commence à faiblir.

Merci

• Préparer trois bouts de papier pour chaque élève sur lequel vous avez écrit les noms des autres élèves de la classe. Chaque élève écrit une peine sur chaque morceau de papier remercier cet étudiant pour quelque chose. Par exemple, "Merci pour cet entretien tant pendant les activités de parler», ou «Je vous remercie de me aider à comprendre le présent continu." Ramassez les morceaux de papier et de les redistribuer aux étudiants. Ils trouvent alors les étudiants dont les noms sont sur les morceaux de papier et lire les phrases pour eux.