Après une leçon de vocabulaire, les élèves suivent jusqu'à l'activité avec une critique pleine d'entrain. Tout d'abord, demandez aux élèves de faire individuellement des listes de tous les mots qu'ils peuvent se souvenir de la leçon. Ils ne devraient pas écrire les définitions ou les traductions des mots, mais la cible vocabulaire anglais, seul, sur un côté d'une page. Ensuite, mettre les élèves dans pairs- au sein de ces paires, les élèves doivent utiliser les listes pour obtenir les mots de leurs partenaires. Ils peuvent fournir des définitions ou explications, tant qu'ils ne parlent que l'anglais. Par exemple, pour un mot cible «réfrigérateur», un élève pourrait dire "quelque chose qui tient la nourriture», «quelque chose qui a une température froide à l'intérieur», «quelque chose de grand dans la cuisine."
Pour une activité de suivi prolongé, demandez à vos élèves d'ALS créent et prennent part à un court sketch sur le même thème comme une leçon qu'ils ont terminé. Vous aurez probablement besoin d'une classe entière pour compléter cette activité, ce qui en fait un idéal de «suivi» à la fin d'un chapitre ou une unité d'étude. Cassez les élèves en paires ou en petits groupes, et demandez à chaque groupe d'écrire un script en anglais qui utilise soit un thème ou de la langue cible de la leçon que votre classe vient de terminer. Une fois que les élèves ont terminé leurs pièces, qu'ils effectuent pour le reste de la classe.
Pour une variation sur l'examen normal ou missions typiques envoi de lettres, demandez à vos élèves d'imaginer qu'un membre de la classe a été absent de la leçon précédente. Chaque élève doit rédiger une lettre à l'étudiant absent pour le remplir sur le matériau qu'il a raté. Permettre aux élèves de prendre quelques libertés avec la forme de lettre. Ils doivent utiliser la structure de base d'une lettre-sympathique cependant, mettre leur accent principalement sur leur rétention de la leçon passé, et moins sur la composition elle-même.
Après avoir terminé une leçon qui concerne les nouvelles et les événements mondiaux contemporains, les étudiants présents avec un certain nombre de gros titres sur les sujets liés. Par exemple, si vos élèves ont étudié le restaurant vocabulaire, vous pouvez fournir les titres de critiques de restaurants ou de news au sujet des chefs de renom. Demander aux élèves de travailler en petits groupes, à bavarder sur les thèmes soulevés par chaque élément de nouvelles.