Bien que pas de définition unique de la pensée critique existe, la plupart des experts conviennent que cela implique le processus de construction de bons jugements basé sur la logique, selon l'Université du Minnesota. Souvent, les éducateurs utilisent la taxonomie de Bloom pour classer les niveaux de la pensée critique. Mary Coup droit de l'Université de la Géorgie explique que la taxonomie de Bloom révisée organise une hiérarchie des capacités de réflexion. Compétences Metacognitive - penser à la pensée - peut étendre le concept de la pensée critique.
Compétences initiales
Les couches inférieures de la taxonomie de Bloom deviennent le fondement vital niveau supérieur aptitudes à la pensée critique. Les étudiants doivent d'abord «se souvenir» en récupérant des informations de mémoire- à long terme par exemple, dans un cours d'anglais, les élèves peuvent avoir besoin de reconnaître la différence de sens entre allusion (une référence) et de l'illusion (idée imaginaire). Ensuite, ils peuvent «comprendre» en construisant sens. Résumant les différences (entre les deux mots) peut démontrer une compréhension, selon l'Université du Minnesota Centre d'enseignement et d'apprentissage.
Compétences intermédiaires
Comme habiletés de pensée critique à maturité, les étudiants peuvent "appliquer" un concept. Dans un titre pour un essai, les élèves peuvent utiliser l'expression «d'incinérer ou de ne pas incinérer" pour démontrer l'application du terme «allusion», une réalisation que l'expression fait référence à Shakespeare «être ou ne pas être." Dans la prochaine étape, les élèves peuvent «analyser» (briser) un concept dans ses parties logiques. À ce stade, les élèves peuvent comparer et contraster allusions à analyser leurs similitudes et les différences.
Compétences élevées
Des compétences plus élevées se concentrent d'abord sur l'évaluation selon les critères établis. Juger de l'efficacité d'une allusion peut devenir l'objectif. Beaucoup de gens de comprendre l'allusion à "d'incinérer ou ne pas incinérer» et «Dix Inch Nails" comme une référence à des "Nine Inch Nails". Cependant, quelques-uns comprendront l'allusion «L'économie est trop avec nous», comme une référence au poète les mots de Wordsworth: «Le monde est trop avec nous." Au niveau ultime de la création, les élèves peuvent identifier les références populaires et construire leurs propres allusions et de significations.
Métacognition
De toute évidence, la pensée critique se concentre sur des solutions de pensée et rationnelle de dépistage. Avec la métacognition, les étudiants doivent se concentrer sur la qualité de leur réflexion et les moyens d'améliorer le processus, selon la pensée critique Communauté. Ils doivent également étudier si oui ou non leur pensée est considéré comme un complément sain à leurs vies. A chaque étape de la taxonomie de Bloom, les élèves doivent réfléchir à leurs choix, la formulation des questions impartiaux, évitant pensées simplistes, compte tenu des alternatives, faire preuve d'empathie et de communiquer les solutions.