La hausse des activités pensée niveau de compétences pour la maternelle

Jeux de mémoire assortis

• Une façon de développer plus penser au niveau d'un kindergartener est en activant ses compétences de mémoire. Dans la salle de classe de maternelle, les enfants peuvent utiliser leurs compétences de mémoire en travaillant soit seul ou en couple à jouer une mémoire jeux avec des cartes correspondant. Jeux de mémoire correspondant à aider à stimuler la mémoire d'un enfant en lui demandant de rappeler les emplacements de cartes identiques. Ces jeux aident à promouvoir et à renforcer les compétences de la mémoire à court terme, qui sont nécessaires pour une meilleure réflexion de niveau.

Compare et nuance

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  Un autre concept clé dans l'utilisation aptitudes de raisonnement supérieures de niveau est la capacité à utiliser les connaissances d'une manière nouvelle. Les maternelles peuvent utiliser les connaissances qu'ils ont obtenu d'une manière différente lorsque l'on compare et contraste. Soyez sûr d'avoir les élèves à expliquer les similitudes et les différences entre les deux objets ou des idées. Les élèves peuvent comparer et contraster couleurs, des formes, des personnages, des animaux et de motifs.

Justifiant Opinions

• Supérieur pensée de niveau, les élèves doivent développer et justifier opinions. Demandez aux élèves de prendre une position «pour» ou «contre» une idée. Par exemple, les élèves pourraient débattre si les porcs feraient de bons animaux de compagnie. La classe pourrait soit être divisé - un côté «pour», et de l'autre côté "contre" - ou des enfants pourrait être associé pour cette activité. La partie la plus importante de cette activité est d'avoir les étudiants à défendre leurs opinions verbalement.

Histoire Discussions

• Employer des discussions de l'histoire pour aider les élèves de dessiner un nouveau sens de ce qui a déjà été appris. Discussions histoire peut avoir lieu avant et après une histoire, par exemple. Vous pouvez poser des questions qui obligent les élèves à faire des prédictions avant que l'histoire est lue. Après l'histoire est terminée, les élèves peuvent partager ce qu'ils pensent qui est arrivé aux personnages.