Ordre supérieur Vs. D'ordre inférieur
Benjamin Bloom a créé un cadre dans les années 1950 que classés «ordre supérieur» et «inférieur» commande la capacité de raisonnement. Selon cette théorie, les capacités de réflexion apparaissent sur un spectre, avec le souvenir et la reconnaissance des compétences étant «d'ordre inférieur". Une progression de la capacité prend l'étudiant compétente de rappeler simplement des faits à la compréhension, l'application, la création et la construction de nouvelles idées de ceux qui sont présentés. Les sciences sociales demandent aux élèves d'interagir avec du béton, les compétences techniques comme la cartographie, ainsi que les concepts plus théoriques trouvent généralement dans la sociologie et l'économie. Cette variété nécessite que les élèves soient bien préparés à se déplacer le long du spectre de Bloom capacités de réflexion avec facilité.
Vs. Béton Abstrait
La distinction entre les concepts concrets ou abstraits est important lorsque l'on considère la façon d'appliquer les habiletés supérieures de la pensée. Des idées concrètes, ou ceux que vous pouvez toucher et voir, sont relativement faciles pour la plupart des étudiants à saisir. Par exemple, il est facile de fournir plusieurs exemples tangibles d'un globe dans la salle de classe et de montrer comment localiser un pays ou trouver le premier méridien. Les concepts abstraits, cependant, sont plus difficiles à la fois enseigner et apprendre et nécessitent généralement d'ordre supérieur des habiletés de pensée. Comprendre pourquoi une guerre commence, par exemple, exige que l'étudiant non seulement comprendre les faits, mais de développer une théorie sur la façon dont les cultures et les pays interagissent et pour évaluer les relations de cause à effet.
Social Studies application
Les concepts trouvés dans les études sociales se penchent naturellement vers les habiletés supérieures de la pensée. Les enseignants peuvent créer une variété d'activités vers la fin d'une unité ou cycle d'apprentissage en demandant aux élèves de se déplacer le long du spectre de Bloom et utiliser leurs connaissances pour créer quelque chose de nouveau. Par exemple, si les élèves étudient cartes et globes, un produit final naturelle serait une carte originale d'un pays fictif qui comprend un clavier, une rose des vents, les reliefs, et latitude et longitude. Ces produits finaux présentent la capacité d'un étudiant non seulement de se souvenir, mais aussi de faire la synthèse des compétences spécifiques.
Avantage Real-World
L'application plus pratique impliqué dans l'apprentissage quotidien, le plus facilement un ensemble de compétences seront transférés à un cadre collégial ou professionnel. Réflexion d'ordre supérieur implique souvent la définition et la résolution de problèmes complexes. Lorsque les élèves sont en mesure de pratiquer ce processus dans la salle de classe, ils sont capables d'acquérir de l'expérience et de la confiance en leurs propres capacités. Ces aptitudes à la pensée critique et de la communication sont très recherchés par les employeurs de tous les types, ce qui rend d'ordre supérieur penser un bon investissement de temps et de ressources dans la salle de classe.