Les écoles prescriptives dans la théorie de la gestion stratégique offrent des conseils pratiques pour les gestionnaires. Il ya trois écoles prescriptives dans la théorie de gestion stratégique: école de design, l'école de la planification et de l'école de positionnement. L'école de design est préoccupé par la façon dont la stratégie d'une entreprise peut être conçu par l'équipe de la haute direction. L'école de planification met l'accent sur la planification stratégique et le rôle que les planificateurs du personnel jouent dans la formation de la stratégie. L'école de positionnement focalise positionnement d'une ferme dans l'environnement extérieur pour atteindre le succès.
Contrairement aux écoles prescriptives, qui sont de nature normative, les écoles descriptives sont non-normative dans la nature. Ils ne font offrir des conseils, mais décrivent les pratiques de gestion stratégique. Il ya six écoles descriptives de la théorie de gestion stratégique: l'école entrepreneuriale, l'école cognitive, l'école d'apprentissage, pouvoir et politique, école culturelle et l'école de l'environnement. Chacun de ces prend une perspective différente pour décrire les pratiques de gestion stratégiques. Par exemple, le pouvoir et la politique école se concentre sur le rôle de la politique et des coalitions lors de la formation des stratégies dans un cabinet internes. L'école d'apprentissage se concentre sur les processus d'apprentissage à l'intérieur d'une entreprise qui mènent à la stratégie.
Les écoles de synthèse se fondent sur le travail des neuf écoles précédentes, mais sont destinés à offrir des solutions pratiques à des problèmes dans des domaines particuliers de la gestion stratégique. Les trois écoles de synthèse de la théorie de la gestion stratégique sont l'école configurationnel, l'école des frontières et de l'école des capacités dynamiques. L'école configurationnel se concentre sur les configurations stratégiques spécifiques que l'entreprise assume afin de répondre à l'environnement. L'école des frontières est préoccupée de déterminer où une entreprise doit tirer ses limites. Par exemple, les tâches à externaliser et de la façon de gérer ces frontières. L'école des capacités dynamiques se concentre sur la façon dont les entreprises peuvent créer des capacités qui répondent à des environnements en évolution rapide.
Althought il ya 12 écoles reconnues de la pensée dans la théorie de la gestion stratégique, il est probable que cela va changer. De nouvelles écoles de pensée vont émerger dans la catégorie de synthèse que les chercheurs considèrent nouvelles façons d'utiliser les théories existantes. Les nouvelles théories peuvent émerger en intégrant les théories ensemble pour créer une nouvelle théorie. Théorie de la gestion stratégique est dans un état de flux et de chercheurs et de praticiens ont besoin d'être prêt à envisager de nouvelles, nouvelles théories.