Trier It Out
Utilisez fait et une opinion de tri des cartes pour aider à renforcer le concept qu'un fait est un énoncé vrai, peu importe qui le dit, et une opinion dépend des goûts ou dégoûts d'un individu. Choisissez quelques animaux - ours, chien, porc, le cheval - et de faire une boîte en carton pour représenter chacun. Boîtes à chaussures fonctionnent bien pour cette activité. Placez une image de l'animal à l'extérieur de la boîte. Utilisez 20 fiches et écrire 10 et 10 faits opinions sur chaque animal, et de placer les cartes dans une pile à l'extérieur de chaque boîte. Chaque jour, choisir soit le mot «fait» ou le mot «avis» et d'écrire ce mot sur votre tableau blanc. Demander aux élèves de visiter chaque boîte pendant la journée et de choisir le type approprié de mot pour l'insérer dans la boîte. Ouvrez les boîtes à la fin de la journée et de voir combien de mots corrects étudiants ont choisi.
Nourriture Fun Fact
Aliments préférés sont un sujet la plupart des tiers-niveleuses peuvent identifier facilement. Utilisez fait alimentaire feuilles de travail pour renforcer les concepts de fait et d'opinion. Concevoir une feuille de calcul avec les déclarations sur la nourriture. Par exemple, vous pourriez écrire "Nous avons besoin de nourriture pour survivre," ou "Tous les aliments contenant du sucre sont mauvais." Laisser une ligne en face de chaque déclaration et aux élèves d'écrire «F» ou «O» en face de la déclaration. À la fin de la feuille de calcul, les élèves rédigent un fait et un avis sur leur nourriture préférée.
Ordre à la Cour
Les procès simulés aident à renforcer les concepts de fait et opinion avec les élèves de troisième année. Vérifiez auprès de votre association du barreau de l'État pour des simulacres de procès niveau de qualité disponibles avec d'autres matériaux de jour de la loi. Essais de contes de fées sont particulièrement efficaces avec ce groupe d'âge depuis les histoires sont si bien connus. Par exemple, un simulacre de procès à propos de Little Red Riding Hood pourrait mettre le loup en procès pour manger grand-mère, et avoir un juge, le jury et les témoins. Les élèves font l'expérience de première main les différences entre les faits et les opinions et combien ils sont importants à prouver la culpabilité ou l'innocence du loup.
Écrivez votre faits et les opinions propres
Comme les étudiants à se familiariser avec les différences entre les énoncés de faits et déclarations d'opinion, ils peuvent commencer à écrire leurs propres phrases. Créer une feuille de calcul pour un centre des arts du langage qui répertorie 10 articles. Ceux-ci peuvent être des animaux, des aliments, des films, des livres ou tout sujet qui pourrait être d'intérêt pour les étudiants de troisième année. Sous chacun d'eux, fournir un espace pour les étudiants d'écrire un état de fait à propos de l'élément et une déclaration de l'opinion. Par exemple, si «football» est répertorié, les élèves peuvent écrire, "Un ballon de football est fait de cuir ou en caoutchouc," et "Le football est un jeu amusant à jouer."