Une partie du programme de deuxième année consiste à enseigner aux élèves à reconnaître et à écrire des phrases complètes. Cette compétence acquise peut être enseigné dans une variété de façons. Enseigner aux élèves comment identifier les deux phrases complètes et incomplètes. Les étudiants doivent également être en mesure de changer une phrase incomplète dans un complet.
Phrase vs. pas une phraseAider les élèves à reconnaître une phrase complète. Rappelez aux élèves qu'une phrase indique une idée complète. Donner à chaque élève deux fiches. Demandez aux élèves de «condamnation» sur l'une et «Pas une phrase" de l'autre. Lire une phrase à haute voix à votre classe ou d'écrire sur le tableau. Les élèves déterminent si elle est une phrase complète et détiennent la carte d'indice approprié.
Phrase vs FragmentEnseigner aux élèves à reconnaître la différence entre une phrase complète et un fragment. Ecrire une variété de phrases et de fragments sur le conseil ou rétroprojecteur. Un exemple d'une phrase complète pourrait être, "Le chien aboyait." Un exemple d'un fragment pourrait être, "Notre salle de classe." Montrer quelques phrases sans capitalisation au début, certains sans ponctuation à la fin et certains qui ne contiennent pas un sujet et un verbe. Demander aux élèves de dessiner une ligne verticale au centre d'une feuille de papier. Les élèves doivent copier les exemples d'une phrase complète sur la droite; côté du papier et des exemples de fragments sur la gauche.
Phrase FleurEnseigner aux élèves les parties de, une phrase descriptive complète en créant des fleurs de phrases. Chaque élève doit découper quatre pétales, un centre de la fleur rond, deux feuilles et une tige à partir de papier de construction de couleur ou des cliparts que vous imprimez. Demander aux élèves d'écrire un sujet au centre de la fleur, un adjectif sur chaque pétale et un verbe sur chaque feuille. Les élèves pourront alors former une phrase complète de leurs mots et de l'écrire sur la tige de la fleur. Toutes les pièces de la fleur doivent être collées ensemble.
Complète la phraseDemander aux élèves de créer une phrase complète sur un fragment ou une phrase incomplète. Donner aux étudiants une feuille de calcul qui répertorie des exemples de phrases incomplètes. Demander aux élèves d'apporter des corrections à la peine à le rendre complet. Rappelez aux élèves qu'ils peuvent avoir de capitaliser le début de la phrase, ajouter de la ponctuation à la fin, ou de créer une idée complète. Les étudiants doivent également vérifier pour voir qu'il ya un sujet et le verbe dans la phrase.