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Méthode Shurley abréviations

Le programme Shurley méthode est une méthode d'enseignement de l'anglais / grammaire qui a été développé dans les années 1970 par Brenda Shurley et est utilisé à l'échelle nationale dans les écoles- il est également disponible pour une utilisation de l'enseignement à domicile. Les leçons scriptées du curriculum incluent des histoires et des comptines qui enseignent les notions grammaticales difficiles qui sont parfois ennuyeux et difficile à apprendre et peut être facilement ajustées pour l'apprenant. Il utilise jingles chantés ou chantés sur des airs entraînants et artisanat orientée leçon, beaucoup de répétition quotidienne et les commentaires des concepts enseignés dans les leçons précédentes.

Vue d'ensemble

Le but des abréviations, également appelés étiquettes, est d'étiqueter les peines de base présentés dans la section Questions et réponses flux de pages de travaux d'élèves à enseigner aux étudiants la conception et la structure de leur langue écrite. Cette section est une série de questions et de réponses que les étudiants utilisent pour analyser le rôle joue chaque mot dans une phrase et donne aux étudiants, une procédure concrète précise pour déterminer chaque partie du discours. La fondation de la composition de la phrase est de comprendre les parties du discours, comme des articles, des sujets, verbes, adjectifs, etc., afin de mieux améliorer les peines de base donnés dans la leçon ainsi que de pratiquer et réviser. Les élèves apprennent à élargir les peines de base avec des synonymes plus complexes et descriptives, des antonymes ou des changements de mots complets. Abréviations commencent au niveau 1, et deviennent plus étendus que les niveaux augmentent.

Étiquettes grammaire utilisée pour tous les niveaux: 1 - 8

N - Noun
SN - Objet Noun
Pro - Pronoun
SP - Pronoun Sujet
V - Verb
Une - Article Adjectif
Adj - Adjectif
Adv - Adverb
P - Preposition
OP - objet de la préposition
PPA - pronom possessif Adjectif
S - simple phrase
F - Fragment

Étiquettes de grammaire pour les niveaux 2 - 8




HV - Aider Verb
PNA - Adjectif possessif Noun
D - phrase déclarative
E - phrase exclamative
Int - phrase interrogative
Imp - phrase impérative
SN V P1 - Sujet Motif Noun Verb 1

Étiquettes de grammaire pour les niveaux 3 - 8

CSN - composé Sujet Noun
CSP - composé pronom sujet
CV - Verb composé
V-t - Verbe transitif
CV-t - verbe composé transitive
LV - Lier Verb
CAdj - Adjectif composé
CADV - Adverb composé
COP - Objet composé de la préposition
C - Conjonction
I - Interjection
DO - Objet Direct
CDO - Objet Direct composé
IO - objet indirect
CIO - objet indirect composé
PRN - prédicat Noun
PA - prédicat Adjectif
SCS - phrase simple composé Sujet
SCV - phrase simple verbe composé
CD - Sentence composé
SN Vt DO P2 - Objet Noun Verb-transitif Motif d'objet direct 2
SN Vt IO DO P3 - Sous-nom-verbe transitif objet indirect objet direct Motif 3
SN LV PRN P4 - Sous-nom Linking verbe prédicat Noun Motif 4
SN LV PA P5 - Sous-nom Linking verbe prédicat Adjectif Motif 5

Étiquettes de grammaire pour les niveaux de 4 - 8

CLV - composé de liaison Verb
CX - phrase complexe

Étiquettes de grammaire pour les niveaux 5 - 8

RCRPP - composé prédicat Noun
CPA - composé prédicat Adjectif

Étiquettes de grammaire pour les niveaux 7 - 8

OCN - complément d'objet Noun
COCN - Objet composé Complément Noun
OCA - complément d'objet Adjectif
COCA - Objet composé Complément Adjectif
CD - CX - phrase composée Complexe
SN Vt DO OCN P6 - Sous-Noun Verb-transitif objet direct complément d'objet Noun Motif 6
SN Vt DO OCA P7 - Sous-Noun Verb-transitif direct Objet complément d'objet Motif Adjectif 7

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