Un des moyens les plus utiles pour enseigner aux élèves d'écrire des phrases correctes est d'enseigner aux élèves comment prendre part peines appropriées. Ceci donne aux élèves l'occasion de lire et de travailler avec des phrases bien écrits et de se familiariser avec la façon dont ils sont créés. Schématisation simple peut être fait en ayant élèves de localiser et soulignent ou un cercle parties du discours en différentes couleurs. Par exemple, les élèves pourraient passer par une série de phrases soulignant tous les noms en rouge, les verbes, les adjectifs en bleu en vert, en orange adverbes, les pronoms en jaune et conjonctions en violet. Après cela, les élèves peuvent tracer une ligne entre les mots qui séparent le sujet du prédicat. Une fois que les élèves ont terminé l'étude d'une série de phrases qu'ils peuvent rechercher des modèles dans la façon dont les phrases sont mis ensemble.
De même, les étudiants peuvent étudier correctement des phrases écrites en essayant de les réassembler de leurs pièces démontées. Commencez simple en choisissant une phrase ou une phrase bien connue et écrire chaque mot sur une carte séparée. Donner à chaque élève une pile de mots et les encourager à essayer de rassembler les mots pour créer une phrase. Sur le dos de chaque carte, les élèves peuvent écrire ce que la partie du discours qu'ils pensent que le mot est. Encourager les élèves qui viennent avec des réponses différentes à partager leur réflexion et de décider si la peine qu'ils ont créé a toutes les caractéristiques d'une peine appropriée.
Les étudiants qui sont incapables de créer leurs propres phrases correctes sont souvent en mesure d'identifier des phrases qui ne sont pas écrites correctement. Activités de relecture aiguiser les compétences en écriture de quatrième-niveleuses tout en les aidant à devenir plus conscients de ce que la bonne écriture ressemble et ressemble. Fournir aux élèves des activités de relecture et les encourager à trouver des erreurs et d'expliquer ce qui les rend erreurs. Devenir à l'aise avec la langue de la grammaire appuie également la confiance des élèves avec la grammaire elle-même.
Revoir et réviser à nouveau. Il suffit de signaler aux élèves où ils ont fait des erreurs et ce sont ces erreurs aide les élèves à identifier où ils sont en difficulté dans leur propre écriture. Donner aux élèves des commentaires très précis sur leur écriture. Demandez aux élèves de vous expliquer pourquoi une de ses phrases doit être corrigée, puis le guider dans le choix de la bonne façon de résoudre ce problème. Encourager les élèves à célébrer leur réussite en partageant des morceaux d'écriture polis avec leurs parents et leurs pairs.