Activités d'écriture narrative pour ESL

Building Blocks: Mots et Phrases

• Donner aux élèves l'occasion de faire preuve de créativité en construisant collaboration histoires narratives un mot et une phrase à la fois, ce qui leur permet la pratique d'écoute, le séquençage et la fluidité en plus à l'écriture. Pour commencer, demandez aux élèves sont assis en cercle. Expliquez que tout le monde va participer à raconter une histoire en contribuant un seul mot, vous trouverez peut-être utile de leur donner un sujet à travailler au sein. Commencez l'histoire hors avec le premier mot, puis faire l'histoire continue autour pendant un laps de temps prédéterminé. Fixer un délai pour le choix des mots individuels, ainsi, de sorte que les élèves doivent réfléchir rapidement.

  
  
  
  
  

  Donnez feedback- puis augmenter la difficulté en demandant aux élèves contribuent une phrase entière. Une fois qu'ils ont produit toute une histoire en collaboration, demandez à chaque élève d'écrire sa propre version d'un texte écrit pour la rétroaction.

Chaînage intérim

• Les apprenants kinesthésiques jouissent réorganisant et en agissant sur des histoires dans cette activité qui met l'accent sur la lecture, le séquençage et l'écriture. Avant la classe, préparer quelques courts textes narratifs en les coupant vers le haut dans La condamnation avec personne pour les classes de bas niveau, utilisez les textes courts, mais ne pas avoir peur de donner aux étudiants de haut niveau un texte de plusieurs paragraphes. En classe, mettre les élèves en paires et ont les enchaîner les phrases dans le bon ordre.

  Demandez à un élève de chaque paire d'interpréter l'histoire quand ils ont fini. Ensuite, demander aux élèves de penser à leur propre histoire, attribuant sujets si elles ont besoin d'invite. L'un des deux doit jouer l'histoire tandis que l'autre écrit Notes- ils peuvent alors passer. Une fois qu'ils ont leurs notes, ils peuvent écrire les histoires ensemble, aider l'autre selon les besoins. Donnez-ensemble de la classe ou de la rétroaction individuelle.

Comic-Book Stories

• Les élèves qui éprouvent des difficultés à trouver les mots pour séquencer histoires pourraient profiter d'une activité basée sur le format comic-book, d'autant plus que des histoires graphiques sont probablement déjà familiers. Utilisez cette activité après avoir donné une leçon de lecture avec une histoire qui a une forte structure-intrigue pourtant simple de cette façon, les connaissances des élèves sur la façon de choisir les points de parcelle de terrain est activée. Informez-les qu'ils vont créer leur propre histoire, mais, à la place de l'écriture, ils vont tirer les principales actions en format comic-book. Ceci est essentiellement prewriting, donc ne pas se concentrer trop fortement sur l'œuvre d'art. Au lieu de cela, demander aux élèves d'identifier les principales actions à travers l'illustration. Une fois qu'ils ont leurs bandes dessinées, ou les brouillons, ils peuvent ensuite passer à écrire des histoires dans des formats traditionnels.

Reporter activité

• Utilisez l'écriture narrative comme une chance d'encourager les élèves timides de se connaître les uns les autres en leur demandant d'être des journalistes et mener des entrevues. Ce renforce leur parole et d'écoute, en plus de leur enseigner l'écriture. Pour commencer, preteach poser des questions et mots interrogatifs. Ensuite, demander aux élèves de réfléchir à un événement personnel significatif, donnant une invite, si nécessaire- ensuite, mettre les élèves en paires. Les étudiants se relaient que le journaliste, poser des questions pour tout apprendre sur l'histoire de leur partenaire. Une fois qu'ils ont l'information, ils peuvent écrire les histoires vers le bas. Envisager d'étendre l'activité et fournir une rétroaction en créant un livret de classe ou d'un journal avec les œuvres écrites.