Avantages et inconvénients des projets de classe

Les enseignants peuvent mesurer l'apprentissage

• La plupart des districts exiger que les enseignants ont des objectifs dans leurs plans de leçon. Ces objectifs indiquent exactement ce que les élèves devraient apprendre dans une unité. Une façon de mesurer avec précision si les élèves ont fait apprendre la matière et de ce que l'enseignant juge important de cette unité est d'évaluer les élèves. Les projets sont d'une façon dont les enseignants peuvent facilement évaluer les élèves. Des tests papier-crayon sont restrictives, mais les projets permettent généralement aux étudiants d'être créatif avec le partage de leur apprentissage. Par exemple, les élèves pourraient créer un tableau d'affichage qui démontre leur connaissance des mammifères, ou ils pourraient créer une présentation en classe sur les avantages de suivre les lignes directrices pyramide alimentaire. Un projet montre un enseignant que les élèves ont rencontré l'objectif de la leçon, et elle peut partager cette information avec son administrateur.

Projets permettent Collaboration

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  Beaucoup de projets permettent aux étudiants de travailler ensemble pour montrer ce qu'ils ont appris. Parce que les étudiants travaillent sur de nombreuses activités en solo toute la journée, en leur donnant un temps de collaborer sera probablement un changement de rythme. Selon Cathy Middlecamp du Centre de recherche en éducation pour le Wisconsin, la collaboration permet aux étudiants de compléter plus de travail dans un court laps de temps. De plus, si les étudiants sont confus au sujet d'un concept, il est probable que leurs partenaires contribueront à expliquer les concepts pour eux, ce qui facilite une compréhension plus profonde.

Pas tous les travaux d'élèves

• Le problème d'avoir les élèves collaborent, cependant, est que les étudiants qui ne savent vraiment pas beaucoup sur le sujet pourrait ne pas participer autant. Souvent, les élèves plus performants se sentent comme ils portent le poids d'une cession quand ils travaillent ensemble. Pour corriger cela, Spencer Kagan, auteur de "l'apprentissage coopératif», suggère la tenue chaque élève responsable en donnant à chacun un rôle spécifique dans le projet. Par exemple, un élève peut être en charge de l'enregistrement des informations, tandis qu'un autre peut être le présentateur principal de l'information à la classe.

Projets Ne pas respecter les différences

• Alors que les projets ne aider à obtenir les étudiants loin de tests traditionnels papier-crayon, ils pourraient toujours pas atteindre tous les niveaux de style ou de l'intelligence d'apprentissage. Par exemple, si la majeure partie de vos projets sont exposés, vos apprenants plus-introvertis pourriez trouver ces difficile. Leurs notes pourraient en souffrir. Au lieu de cela, planifier une variété de projets, ou même laisser les élèves choisissent ce type de projet qu'ils vont faire, Diane Heacox, auteur de "pédagogie différenciée dans la classe ordinaire," suggère. Par exemple, les élèves pourraient choisir parmi une un document de recherche présentation, ou même un sketch qui montre ce qu'ils ont appris.