Les projets de recherche de l'enfant pour la troisième année

Attribuer un projet "célèbre de personne" qui demande aux élèves de biographies de célébrités, personnages historiques, sportifs, politiciens ou artistes de recherche. Demandez à chaque élève de choisir un personnage célèbre et de créer une esquisse biographique sur elle. Aider les élèves à organiser leurs idées en catégories, telles que des informations de fond, des œuvres célèbres et importance sociétale. Demander aux élèves d'inclure des photos de la personne dans le cadre du projet. Fournir des magazines de culture pop historiques ou que les étudiants peuvent utiliser pour découper des images de célébrités ou d'assurer les étudiants ont accès à l'Internet pour imprimer des photographies. Les élèves doivent organiser le matériel en clair-couverture dossiers de rapports et de lire leurs notes biographiques à haute voix à la classe.

Demander aux élèves de créer une affiche sur l'état de leur choix. Ils doivent faire des recherches faits généraux, tels que l'histoire, la taille, la population, la géographie et les industries de pointe dans l'état. Ils peuvent utiliser des photographies, des cartes et des graphiques pour expliquer l'information. Donner du temps de classe à la recherche des faits de l'Etat dans la bibliothèque de l'école ou sur Internet. Enseigner aux élèves comment rechercher des détails importants et de prendre des notes sur le contenu qu'ils lisent. Encouragez-les à organiser leurs affiches avec des blocs de texte et des images visuelles. Afficher les affiches finis autour de la salle. Pour éviter trop d'étudiants qui choisissent le même état, attribuer un état à chaque enfant.

Demander aux élèves d'étudier et de recherche tout animal de leur choix et de créer une brochure de zoo. Les étudiants peuvent choisir de faire une brochure à trois volets ou une page dépliant. Ils doivent inclure des détails sur l'habitat de l'animal, les habitudes alimentaires, le mode de vie et le rôle dans la nature. Demandez-leur d'inclure des images et des photographies de l'animal dans la brochure. Les étudiants doivent aussi expliquer comment leur animal adapte aux changements environnementaux, comme les quatre saisons et comment l'animal entre dans la chaîne alimentaire. Certains tiers-niveleuses pourraient savoir comment créer des brochures en utilisant le logiciel, mais de permettre aux étudiants de les créer en collant, le collage et l'écriture sur papier si elles choisissent.

Aider les élèves à se préparer à la science de l'école supérieure des projets d'expo-élémentaires et intermédiaires en attribuant des rapports de recherche de la science. Demander aux élèves de choisir un sujet scientifique, comme la façon dont les formes gel, pourquoi l'huile se sépare de l'eau, comment les graines germent ou pourquoi formes de rouille sur le métal. Les étudiants doivent comprendre une introduction, développement et conclusion sur leurs rapports et de fournir des détails factuels suffisants pour soutenir le contenu. Selon l'Initiative des normes étatiques de base commun, l'objectif est d'aider les élèves acquièrent des connaissances sur leurs sujets et les soutenir avec des faits, des définitions et des détails.