Adaptation des animaux et des projets scientifiques

Descriptions d'adaptation

• Tous les animaux vivant aujourd'hui ont subi des adaptations qui leur ont permis de continuer à exister. Les étudiants peuvent choisir quelques animaux intéressants et d'enquêter sur les façons dont ces animaux adaptés. Les élèves devraient aussi discuter de la façon dont ces adaptations aident l'animal à survivre. Par exemple, si un élève a compris le poisson ballon dans son choix des animaux, il devrait indiquer que les épines des poissons de ballon sont une adaptation qui offre une protection contre les prédateurs.

Hypothèse et de la recherche

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  Pour engager les élèves dans un projet qui nécessite une réflexion critique, demandez-leur de formuler des hypothèses sur les adaptations des animaux qui suscitent la réflexion. Les élèves doivent ensuite des recherches sur ces animaux pour confirmer ou infirmer leurs hypothèses. Par exemple, vous pouvez assigner la plume comme une adaptation des animaux. Les élèves ont ensuite formuler des idées quant à pourquoi les oiseaux ont des plumes. La plupart des étudiants vont probablement émettre l'hypothèse que la plume permet oiseaux de voler, échappant ainsi à des prédateurs et de se déplacer librement. Cependant, sur la recherche, les étudiants trouveront que la plume était un produit de l'évolution qui a permis aux oiseaux pour garder au chaud. Demandez aux élèves de rédiger un rapport sur leurs conclusions.

Changement de saison

• Les animaux ont certaines adaptations qui leur permettent de faire face aux changements saisonniers. Vous pouvez mentionner ce fait et ensuite aux élèves de mener des recherches sur divers animaux et leurs adaptations pour le confirmer. Par exemple, de nombreux animaux hibernent en hiver comme un moyen de préserver les ressources alimentaires et de l'énergie. Certains animaux migrent pour lutter contre les changements climatiques associés aux changements dans la saison. D'autres poussent couches de protection lourds de fourrure ou de plumes pendant l'hiver, puis les jeter dès le retour du temps chaud. Dites aux élèves qu'ils vont présenter leurs conclusions à la classe après qu'ils ont terminé leurs recherches.

Créer un animal

• Pour un projet créatif, envisager d'affecter les étudiants une mission ouverte de la conception d'un animal. Les élèves doivent créer cet animal avec des adaptations à l'esprit. Dites aux élèves de tirer cet animal, la liste de ses adaptations et décrire comment ces adaptations lui permettront de survivre. Assurez-vous que les étudiants confirment par la recherche que ces adaptations sont raisonnables. Les élèves peuvent nommer l'animal, lui donner un environnement et de le présenter à la classe.