Les chiens de prairie creusent plus que juste un simple, terrier. Ces créatures de l'Ouest américain de créer une étendue complexe de tunnels et des espaces de vie souterraine. Demandez à vos élèves de construire un modèle de ville de chiens de prairie qui montre une version découpée du labyrinthe de terrier. Les étudiants peuvent couper des morceaux de rouleaux de carton de serviette en papier dans la moitié sens de la longueur, de faire des tunnels qu'ils peuvent voir dans. Coller le fond des tunnels dans une boîte en carton peu profonde. Avec le papier-mâché, créer des terriers de placer aux extrémités des tunnels. Couvrent ballons gonflés à mi-hauteur avec des bandes de colle recouvert de papier de construction. Lorsque la colle sèche papier mâché, éclater les ballons et définir le "terriers" dans la ville de chiens de prairie. Remplissez les zones ouvertes avec de la terre pour un modèle plus réaliste.
Écureuils, rats musqués, renards roux, des marmottes et des hiboux tous souterrain creusent à vivre. L'idée de vivre sous terre, ainsi que le mot «terriers», peuvent être étrangère à de jeunes étudiants. Si vous enseignez enfants d'âge préscolaire ou au début élèves de l'école primaire, le stade d'un projet de jeu de simulation qui illustre comment ces animaux vivent. Utilisez un livre de fonder l'histoire sur, ou créer votre propre script de classe. Exemples de livres d'images pour mettre en pièces de théâtre semblant inclure "la frénésie Grands Fuzz" par Janet Stevens et Susan Stevens Crummel, et "Underground" par Denise Fleming. Les élèves joueront les rôles des animaux fouisseurs, en utilisant des mouvements créatifs de montrer qu'ils comprennent les concepts.
Donnez à vos élèves un cadre de référence pour comprendre les différences entre les animaux qui vivent au-dessus et sous terre. Discutez habitats et pourquoi les animaux vivent dans des endroits différents. Créer un tableau de comparaison qui permet à vos élèves à contrastent espèces différentes. Demander aux élèves de trouver des photos d'animaux dans les magazines de la famille. Découpez des photos dehors et demander aux élèves de vous dire quels sont ceux qui vivent au-dessus et en métro. Collez les photos sur deux morceaux de carton - un étiquetage pour les animaux-dessus du sol et un pour les types fouisseurs. Les étudiants peuvent étiqueter chaque photo avec le nom de l'animal et d'écrire une liste de fonctionnalités ou caractéristiques.
Animaux souterrains sont adaptés pour répondre à l'existence le dessous de la terre. Demandez à vos élèves à chaque ramasser un animal. Ils doivent ensuite une recherche sur les animaux et de créer une liste des adaptations que l'animal a de vivre sous terre. Les élèves plus âgés peuvent en faire un projet de recherche. Les élèves rédigeront un rapport qui explique les adaptations et pourquoi ils sont nécessaires à l'animal à vivre en dessous du sol. Par exemple, les gaufres ont les jambes courtes, les grandes griffes de devant et de longues dents pour creuser dans la boue. Les étudiants peuvent ajouter des illustrations, dessiner des animaux et l'étiquetage de chaque domaine de l'adaptation.