Patterns existent tous autour de jeunes gens - dans l'architecture, dans les vêtements et dans les décorations de salle de classe. Comme en première année informez-vous sur les motifs qui les entourent, ils construisent une compréhension de base des principes géométriques. Grâce à des activités de groupe et des projets artistiques pour explorer des modèles aidera élèves de première année de développer une connaissance des modèles qu'ils vont utiliser plus tard dans les classes de mathématiques.
Recherche de modèles Partout
Une activité simple à développer la compréhension des schémas demande aux jeunes étudiants de passer une semaine à la recherche de modèles dans leur vie. Avec l'aide de leurs parents, ont les élèves de créer une liste de tous les modèles qu'ils trouvent. Les étudiants peuvent trouver des modèles en décor à la maison, dans un livre ou dans un vêtement préféré. Les étudiants peuvent également trouver des modèles dans la fourrure d'un chien de la famille ou dans les écailles d'un poisson d'animal de compagnie. D'autres constatations peuvent inclure des modèles dans l'eau, toiles d'araignées ou des coquilles. À la fin de la semaine, ont les élèves partagent avec leurs camarades de classe un endroit qu'ils ont trouvé un motif.
Identifier les modèles donnés
Une fois que les élèves ont une compréhension de base de ce qui est un motif et les modèles qu'ils connaissent dans la vie quotidienne, le travail avec les élèves d'identifier des modèles spécifiques. Donner aux élèves des représentations visuelles de modèles. Par exemple, vous pourriez alterner images de carrés et de triangles et demander aux élèves d'expliquer le motif. Ensuite, demandez aux élèves de prédire quelle forme allait venir dans le modèle donné. Une autre option est de couleurs alternées. Par exemple, vous pourriez leur donner une série de cercles dans un modèle rouge-bleu-bleu-rouge-bleu-bleu. Une fois que les élèves ont identifié le modèle, demandez-leur de prédire la couleur qui suit.
Ajout Up Patterns
Comme en première année continuent à développer des compétences en outre, ils peuvent utiliser des grilles de numéros et des faits mathématiques pour trouver des modèles. Par exemple, ajouter deux à tous les chiffres de un à 10 et demander aux élèves de trouver un modèle dans les réponses. En outre, en utilisant une grille de 10 par 10 des numéros de un à 100 peut aider à identifier les tendances dans le comptage. Par exemple, les élèves pourraient utiliser le tableau pour créer un motif de nombres qui apparaissent quand ils comptent par cinq ou par huit.
Création d'œuvres d'art
Une fois que les étudiants sont prêts à créer leurs propres modèles, ils peuvent intégrer cette compétence dans l'art visuel et la musique. Par exemple, vous pourriez demander aux élèves de colorier un modèle pour un vitrail en utilisant un modèle de couleur de leur choix. Ou, vous pourriez demander aux élèves de concevoir une chaîne de papier avec un motif de couleur qu'ils conçoivent. Les étudiants peuvent également identifier les tendances dans le rythme de la musique comme ils applaudissent à chaque battement. Chansons qui intègrent la répétition de mots aussi améliorer la compréhension des élèves de motifs, parce que les mots sont répétés dans les schémas.