Les facteurs qui affectent la compréhension orale

Avoir une idée préconçue sur le sujet peut conduire à des difficultés à comprendre les idées de l'orateur, si présents sujets controversés avec impartialité. Les états émotionnels comme la colère peuvent bloquer sa capacité à comprendre le point. De même, l'anxiété fait de l'écoute difficile car il distrait les auditeurs de la conversation. Les personnes atteintes de troubles de la mémoire de travail ou de problèmes de déficit de l'attention peuvent également éprouver des difficultés à comprendre le matériel verbal. Comme le haut-parleur progresse, les auditeurs peuvent trouver leur attention errance ou d'oublier les premières parties de la discussion, ce qui rend la compréhension difficile. Si vous êtes un étudiant qui a des difficultés à la suite de discussions, dites à votre professeur et conseiller en orientation.

Atmosphère peut affecter la compréhension orale. Le bruit excessif fait entendre plus difficile, qui à son tour affecte la compréhension du message. Autres facteurs qui rendent les auditeurs mal à l'aise, comme la salle étant trop chaud ou froid, peuvent perturber leur concentration. Les enseignants devraient noter si il ya des distractions environnementales qui peuvent perturber la concentration en classe, et tenter d'atténuer ces facteurs. Toutes les distractions ne sont pas désagréable. Par exemple, les étudiants piégés à l'intérieur sur une belle journée de printemps peuvent avoir du mal à comprendre la leçon de l'enseignant, en particulier lorsque la pièce a des fenêtres.

Lorsque les auditeurs ne se soucient pas le sujet ou l'absence d'une compréhension claire des idées vous exprimant, ils ne seront probablement pas comprendre la leçon. Locuteurs non natifs d'une langue éprouvent généralement plus de difficulté à identifier le contexte d'une leçon, en particulier si elles ne sont pas familiers avec la culture. Sans connaître le fond d'un sujet, les auditeurs vont perdre de l'intérêt et la compréhension devient boueuse. Les enseignants devraient fournir un contexte adéquat afin que les étudiants sont encouragés à les engager plus efficacement.

Le message lui-même peut comporter des obstacles à la compréhension. Langage provocateur peut susciter une réponse émotionnelle chez les auditeurs qui bloque la compréhension. Au lieu d'entendre ce que vous dites, ils se concentrent sur ce qu'ils ressentent. Si un enseignant présente des informations trop rapidement, les étudiants peuvent manquer certaines des idées ou de ne pas traiter les concepts. Les enseignants devraient réitérer des concepts importants, afin que les élèves ont plus de temps pour en saisir le sens. Un message peut brouiller désorganisé la relation d'une idée à l'autre, présente des informations dans un ordre qui coule naturellement d'un sujet à l'autre.