Quels sont les facteurs contextuels va influencer la gestion de classe?

Socio-économique

• Facteurs socio-économiques jouent un rôle majeur dans la gestion de classe. En fait, le revenu familial est directement corrélée à la qualité de l'éducation d'un enfant reçoit. Depuis les écoles américaines sont principalement financés par les impôts fonciers locaux, les étudiants vivant dans des zones riches ont tendance à de meilleurs résultats scolaires tandis que les étudiants dans les régions pauvres sont plus aptes à lutter et même abandonner. Les étudiants issus de familles à faible revenu sont également plus susceptibles de faire l'objet de négligence et d'abus, qui peut se manifester dans les comportements erratiques dans la salle de classe. En outre, les étudiants issus de familles à faible revenu, parfois ne pas avoir accès à une alimentation de qualité et peut donc être apathique et lent à répondre à des invites. Mis à part le revenu, les facteurs sociaux qui peuvent influer sur la gestion de classe incluent le niveau d'éducation des parents, la profession et l'affiliation politique.

Géographique

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  Une situation géographique de l'école peut être urbain, suburbain ou rural. Le cadre dans lequel se trouve une école influe sur la culture et les valeurs de ses étudiants et donc de leurs comportements. Par exemple, supposons que vous enseignez dans une école rurale et demandez à un élève se conduit mal à rester après l'école. L'étudiant peut rebelle apparemment sans un raisonnement valable cependant, il ne vous dit pas que ses parents compter sur lui pour arriver à la maison promptement à 14h30 chaque jour pour faciliter les tâches de la ferme. Inversement, dans un cadre urbain, l'étudiant pourrait ne pas être en mesure de rester en retard parce qu'elle repose sur un bus de la ville que ses moyens de transport à la maison.

Ethnique

• La composition ethnique et raciale de la salle de classe peut affecter considérablement la gestion de classe. Dans les salles de classe de races mixtes, les étudiants peuvent abriter des préjugés transmis de leurs parents et peuvent utiliser un langage offensant pour désigner les élèves d'une race différente de leurs étudiants priétaires qui sont des immigrants ou des enfants d'immigrants récents peuvent être des cibles de stéréotypes ou de la violence verbale, en particulier ceux qui ne parlent pas bien l'anglais. Dans ces cas, il est absolument nécessaire pour l'enseignant de prendre des mesures et d'en tirer sur la connaissance de la gestion de classe pour assurer que l'environnement est émotionnellement sûr et confortable pour tous les élèves.

Salle de classe

• La salle de classe physique lui-même peut avoir un impact gestion de la classe. L'âge du bâtiment et des décorations sur les murs peut subliminale influencer les croyances des étudiants dans leur dignité. L'emplacement de la salle de classe dans le bâtiment peut affecter étudiant Behaviors- étudiants dans une chambre directement en face du bureau principal peut se calmer plus rapidement que ceux dans une pièce isolée au troisième étage. L'aménagement de bureaux dans une salle est également un facteur. Rangées droites se prêtent à un style des enseignants dirigée alors arrangements ou des groupes circulaires ont tendance à entraîner des interactions d'étudiants a augmenté. En termes de corps étudiant, de la taille d'une classe est un élément clé de la gestion de classe. Les plus d'étudiants dans une classe, la gestion de classe devient plus difficile, et vice versa. En outre, tous les assistants, les aides, les enseignants stagiaires, des observateurs ou d'autres adultes dans la classe peuvent avoir un impact. Par exemple, les étudiants peuvent être sur leur meilleur comportement si le principal est présent.

Les caractéristiques des étudiants

• Caractéristiques des élèves individuels doivent être considérées lors de l'utilisation des stratégies de gestion de classe. Par exemple, les enfants ayant des besoins spéciaux tels que l'autisme ne peuvent pas répondre aux mêmes indices que leurs étudiants peers- dont les parents sont en instance de divorce peut devenir retirée ou, au contraire, agir dans un appel à l'attention.