Facteurs influant sur la gestion de classe

Milieu

• L'environnement peut avoir des effets notables et imperceptibles sur la façon dont vous pouvez gérer la salle de classe et la façon dont les élèves écoutent. Par exemple, si vous avez une salle de classe pleine de 30 élèves, les étudiants à l'arrière ne seront pas vous entendre ainsi. L'environnement ne leur permet pas d'asseoir plus près. Cela explique aussi pour les fenêtres et les autres élèves qui peuvent causer des distractions. Alors que vous ne pouvez pas prévoir toutes les distractions, vous pouvez configurer la salle de classe pour encourager les étudiants à regarder où ils ont besoin pour. Par exemple, tirer les stores et fermer quelques lumières sans assombrir complètement la salle. Faire plus brillants au tableau blanc ou sur vous. Les élèves pourront alors se concentrer sur ce domaine.

Votre approche

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  Comment vous définissez des règles dans votre classe permettra de déterminer si les étudiants garder ces règles ou non. Par exemple, au lieu de dire aux étudiants quelles sont les règles, développer une activité qui leur permet de créer des règles. Il est beaucoup plus facile pour vous d'appeler un étudiant sur une règle si l'étudiant a aidé à créer, par opposition à si vous venez de dire à l'étudiant de suivre. Cela va de même pour les affectations. Bien que vous ne pouvez pas laisser les élèves décident les lignes directrices, vous pouvez leur parler de ce que signifient vos directives. Cela les aidera à se sentir comme ils ont eu leur mot à dire dans la création de la mission.

Handicapées

• Les étudiants handicapés, se penchant ou autrement, sera toujours une incidence sur la façon dont vous gérez la salle de classe. Si un étudiant a un handicap d'apprentissage, vous devrez peut-être passer plus de temps en tête-à-tête avec cet élève ou permettre à un technicien de développement de travailler avec lui. Cela peut distraire les autres élèves ou les laisser se sentir seul. De toute façon, ils peuvent agir sur. Il n'y a pas une façon vous pouvez gérer ces situations. Cependant, vous pouvez réduire les distractions en enrôlant quelques étudiants pour aider l'élève avec le handicap. Si cela ne fonctionne pas, envisager la création d'un endroit tranquille pour l'étudiant ayant un handicap si elle dispose d'un technicien. Que l'élève d'utiliser l'espace quand il a besoin d'aide supplémentaire, et de rester avec la classe autrement. Cela supprime les distractions, mais laisser l'élève ayant une déficience soit toujours partie du groupe.

Vie à la maison

• La recherche de la construction sociale nous enseigne que personne ne marche dans une situation comme une ardoise propre. Lorsque les élèves entrent en classe, ils apportent tous les trucs sociale qui a eu lieu ce matin ou la veille au soir avec eux. Cela pourrait signifier qu'un membre de la famille est en ville, les obligeant à se passionnent facilement et ne pas se concentrer. Ou il pourrait signifier que leurs parents se battent et l'étudiant ne se sent pas bien et vous ignore. La façon dont vous gérez la salle de classe peut déclencher quelque chose de la vie à la maison, causant potentiellement l'enfant de fermer ou d'ouvrir. Bien qu'il n'y ait aucun moyen de prédire comment la vie de la maison aura une incidence sur la gestion de classe, d'être loin qu'il ne l'affecte pas peut vous aider à adapter mieux et aider l'élève à passer à travers ce qu'ils ressentent.