Les enseignants qui posent des questions ouvertes à leurs élèves aident leurs élèves à plus d'simplement augmenter leurs connaissances mathématiques. Problèmes qui impliquent une variété de solutions et méthodes d'arriver à ces solutions favorisent la créativité, développer l'imagination, de stimuler l'intérêt dans l'apprentissage et permettent aux étudiants d'aborder des questions de leur propre point de vue. Bien que le processus prend du temps, la résolution de problèmes ouvert peut créer des discussions pertinentes et créer une atmosphère de travail d'équipe.
Lorsque vous traitez avec les élèves du primaire, il est essentiel de susciter leur intérêt en posant des questions ouvertes qui sont pertinentes pour eux et de leur expérience. Détermination des coefficients d'impôt ou la consommation d'essence est de peu d'intérêt pour eux, peu probable pour évoquer beaucoup d'excitation. D'autre part, le coût de discuter d'un nouveau jeu et à trouver les meilleures façons d'économiser jusqu'à acheter le nouveau jeu encouragera les étudiants à participer dans le processus. Des questions ouvertes terminé de bénéfiques devraient mettre en œuvre plus d'un sujet de mathématiques à la fois. Cela permet aux enfants de voir que les différents domaines des mathématiques sont utilisées pour résoudre une variété de problèmes, pas seulement au moment où ils étudient le sujet en classe.
Le seul véritable inconvénient de questions ouvertes est qu'il est un processus de longue haleine, ce qui rend difficile pour l'enseignant pour couvrir autant de matériel comme elle le ferait avec plus de méthodes d'enseignement traditionnelles. Les avantages, d'autre part, justifier le temps et l'effort mis dans cette méthode d'enseignement créatif. En prenant l'accent hors mémorisation isolé, les enseignants peuvent inspirer les élèves à penser par eux-mêmes. Peut-être la meilleure partie de questions ouvertes est qu'il exige aux élèves d'expliquer comment ils sont arrivés à leurs conclusions. Ces explications fournissent puissante aperçu de l'esprit de chaque enfant, aider l'enseignant dans l'évaluation de la compréhension de l'élève des concepts.
Quelques exemples de questions ouvertes pour les mathématiques primaires sont les suivantes:
John avait un stand de limonade où il vendait chaque tasse de limonade pour 10 cents. Un homme a demandé à John pour deux tasses de limonade et lui a remis 50 cents. John donna à l'homme de 25 cents changent. John ne donner à l'homme la monnaie exacte? Expliquez votre réponse. Montrer deux combinaisons de pièces John aurait pu utiliser pour donner à l'homme le changement correct.
Faire un numéro à quatre chiffres, même en utilisant les chiffres suivants: 5, 3, 7, 1, 6. expliquer pourquoi votre numéro est pair.
Dans la cafétéria de l'école, quatre personnes peuvent s'asseoir ensemble à la table. Si deux tables sont placées ensemble, bout à bout, six personnes peuvent s'asseoir ensemble. Combien de tables doivent être placés ensemble dans une rangée pour que l'ensemble de la classe de 20 étudiants de se réunir?