Les défis de l'enseignement des étudiants ESL

La communication est un enjeu majeur dans les classes d'anglais langue seconde. Tout d'abord, écoute la compréhension des élèves est faible. Les enseignants devraient répéter les instructions et les principales déclarations à plusieurs reprises et de différentes manières. Utilisez un vocabulaire simple mesure du possible, pour que les élèves comprennent. Soyez prêt pour les étudiants manque encore des choses que vous avez dites, même si vous les avez répétées et leur parlé clairement. Deuxièmement, dans certaines cultures, parlant directement est considéré comme impoli. Par conséquent, si vous demandez aux élèves si elles comprennent, ils peuvent dire oui, même si le contraire est vrai.

Bien que de nombreuses écoles d'anglais langue seconde essaient de regrouper les élèves selon leur niveau, les instructeurs seront toujours se retrouver avec des classes qui comprennent une variété de compétences linguistiques. Certains élèves seront invariablement plus fluide que d'autres. En outre, les étudiants seront exceller dans différents domaines. Certains seront locuteurs compétents, mais écrire avec la grammaire pauvre, tandis que d'autres seront trop timide pour parler beaucoup, mais peut bien communiquer par écrit.

Les instructeurs doivent garder à l'esprit que l'enseignement ESL est généralement lente, non seulement parce qu'ils devront répéter les choses, mais l'apprentissage des langues peut être un processus lent et difficile, surtout pour les apprenants adultes. Leçons entières peuvent être répétées. Les étudiants frappé plateaux et peu de progrès apprentissage sera évidente. Parce que le rythme d'apprentissage est si lent, les enseignants peuvent trouver eux-mêmes l'abandon de la moitié de leur plan de leçon parce que la première activité consomme la plupart du temps de classe.

Les élèves d'ALS vont apporter une variété de comportements qui, même si elles peuvent frapper les autres comme étrange, choquant, voire ennuyeux, sont parfaitement normale dans leur pays d'origine. Les étudiants peuvent être perturbateur en classe par parler quand d'autres étudiants ou même l'enseignant parlent. Ils peuvent interrompre les autres qui parlent. Cela peut intimider les étudiants d'autres cultures qui ne sont pas utilisés pour ce genre de comportement. Tous ces facteurs créent des difficultés pour l'instructeur de tenter de contrôler la salle de classe.

Différentes cultures ont des normes différentes en ce qui concerne l'interaction physique. Dans certaines cultures, évitant le contact visuel est considéré comme un signe de déférence. Les étudiants peuvent être mal à l'aise d'être distingué à répondre à une question, ou de participer à un débat houleux. Certaines cultures pratiquent règles tacites strictes sur la proximité physique des autres. Enseignants ESL devraient tenir compte de ces types de différences culturelles quand avoir une discussion ouverte, appelant les étudiants à répondre et attribuer le travail de groupe.