Les écoles sont passible d'une variété de risques, y compris les dangers qui sont en général à un site (catastrophes naturelles, les risques technologiques) et des risques qui sont spécifiques à un cadre scolaire (tels que la violence et l'intimidation des étudiants). Avoir un plan de gestion de crise élaboré, approuvé et mis en place à l'avance d'une crise est nécessaire pour un environnement éducatif sûr. Le plan devrait avoir plusieurs sections, qui sont décrits ci-dessous.
Plan de base
La section de plan de base du plan de gestion de crise doit répondre à plusieurs questions. Ceux-ci comprennent: un énoncé clair de l'objet, les objectifs et l'autorité autorisant pour la planification des hypothèses qui sous-tendent la planification les principes généraux de lignes d'autorité d'urgence Management- dans le cas d'urgence- la définition de concepts tels que la «préparation »,« intervention »et« rétablissement »- et, lignes de responsabilité pour le développement, le maintien, la modification et la formation des personnes les détails du plan de gestion de crise.
Procédures générales
Certaines procédures doivent être appliquées généralement à travers plusieurs types de situations d'urgence, et ceux-ci sont décrits dans la section générale de la réponse des dangers du plan de gestion de crise. Ceux-ci comprennent des procédures pour les éléments suivants: sur site et hors site evacuation- lockdown- fixer le bâtiment-abri sur place- et «rester sur place, restez à l'écoute" des procédures.
Réponses de danger spécifique
Une partie importante du plan de gestion de crise devrait discuter des procédures qui sont spécifiques à certains types de situations d'urgence. Ces réponses doivent être décrits dans la section spécifique des réponses de danger. Urgences à discuter devrait inclure: la bombe me- la mort véhicule (y compris suicide) - incendie ou une inondation aux explosions ou l'échec d'un déversement de matières dangereuses ou de dommages RELEASE- intruders- étudiant urgence- médicaux manquants ou abducted- graves intempéries sexuelle assault- shootings- terrorisme- Défaillance d'utilité et les violations des armes, ainsi que d'autres situations.
Gestion Aftermath
Différentes situations d'urgence créer différents types de séquelles psychologiques pour les étudiants, le personnel, les professeurs et l'administration. La section de la gestion des conséquences du plan décrit les procédures pour faire face aux conséquences psychologiques des crises et des situations d'urgence.
Entraînement
L'administration de l'école, les professeurs, le personnel et les élèves devraient être formés et recyclés dans l'utilisation de ce plan à l'avance de toute crise potentielle. Mettant simplement un plan écrit dans les mains de personnes ne suffit pas. Les réponses aux différents types de situations d'urgence devraient être forés et la connaissance du plan testés.