Avantages et inconvénients de l'enseignement différencié

Enseignement individualisé

• La base de la pédagogie différenciée est à individualiser l'enseignement à chaque élève. En théorie, l'individualisation un plan de leçon pour chaque apprenant dans la salle de classe est une approche pédagogique extrêmement positive. En ciblant les points forts et de travailler à travers les faiblesses de chaque élève, un enseignant est en mesure de guider tous les étudiants à travers l'analyse, la pratique et la maîtrise des sujets de classe, un pro le plus significatif. D'autre part, tenter d'individualiser l'enseignement présente le défi de déterminer quand il convient d'arrêter le processus d'individualisation. Trop individualisation peut rendre les élèves dépend des techniques d'individualisation que vous employez, ce qui pourrait leur causer des problèmes dans d'autres salles de classe exploités par des instructeurs qui ne emploient vos méthodes, un con potentiellement grave.

Ciblage chaque apprenant

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  Dans individualisation de l'enseignement pour chaque élève, un enseignant vise chaque apprenant avec un plan de formation déterminé. Comme mentionné précédemment, ces plans ciblés (parfois appelés plans d'enseignement individualisé ou PEI) utilisent les forces de l'élève tout en travaillant à travers les faiblesses de l'élève. Ciblage chaque apprenant assure que tous les apprenants, en particulier les étudiants ayant des troubles d'apprentissage, sont capables d'apprendre et potentiellement maîtriser les concepts éducatifs. D'autre part, le ciblage chaque apprenant est parfois perçu (ou même promulguée) comme ciblant les apprenants les plus lents. En se concentrant temps et d'énergie planification et l'exécution sur les apprenants les plus lents dans la salle de classe, les normes de la classe et l'enseignant sont abaissés. Cet abaissement de la barre peut permettre aux élèves doués de sous-performer.

Planification Défi

• Pour tous les enseignants, l'acte d'individualisation de l'enseignement en ciblant chaque apprenant est un défi de planification immense. Ce défi peut être considérée comme un pro significative à expérimentés, enseignants chevronnés, car il leur donne l'occasion de tordre curriculum qui peuvent avoir obtenu rassis ou répétitif que le temps passait. D'autre part, inexpérimentés, les enseignants débutants sont souvent dépassés par la quantité de la responsabilité qu'ils ont avant d'envisager le défi supplémentaire de différenciation de leurs plans de leçon. Par conséquent, la tâche difficile de cibler chaque apprenant avec des plans de leçon avec laquelle l'enseignant est pas familier est un con intimidante et profonde.

Indépendance et la flexibilité

• Souvent négligée dans le cadre de l'enseignement différencié est le principe de l'enrichissement. Par opposition à l'assainissement des matériaux pour les apprenants moins accélérés, l'enrichissement est le peaufinage des activités, des missions et des concepts de façon à promouvoir l'apprentissage des étudiants avancés en accéléré. Selon Wiggins et McTighe, souvent la méthode suggérée d'enrichir les activités spécifiques de la classe est d'encourager les étudiants avancés de participer à des missions, auto-défini indépendants. Wiggins et McTighe prudence, cependant, que si certains élèves à exceller au, missions flexibles indépendants et se pousser à découvrir et analyser de nouveaux concepts sur leur propre (un pro définitive), d'autres élèves, indépendamment de leur niveau avancé, sont intimidés par la liberté de l'apprentissage autonome et flexible.