Les avantages et inconvénients du constructivisme dans la salle de classe

Constructivisme favorise l'engagement

• Un des avantages du constructivisme dans la salle de classe est qu'il crée un environnement actif, intéressant pour les enfants. Au lieu d'être des auditeurs passifs, les enfants, par la discussion et la collaboration, entreprendre une réflexion active et la compréhension et apprennent à enseigner eux-mêmes. Les étudiants apprécient cette approche. La recherche montre que les élèves apprennent mieux et plus vite quand ils travaillent activement à la résolution de problèmes plutôt que par les taux de rétention memorization- rote aussi montrer une amélioration.

Apprendre à apprendre

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  Comme les étudiants dans une salle de classe constructiviste travaillent sur leurs propres solutions aux problèmes posés, ils ne sont pas en train d'apprendre Matériels spécifiques qu'ils apprennent à apprendre. Ce modèle d'apprentissage peut être un avantage dans d'autres salles de classe et dans la vie. Étudiants constructivistes instruits sont prêts à naviguer dans le monde réel, où ils doivent collaborer avec d'autres, de négocier leurs points de vue et de présenter des idées de façon à inspirer les autres à les accepter.

Un inconvénient du constructivisme dans la classe

• L'application de la théorie constructiviste de modèles de classe a généralement réussi. Cependant, comme psychologue scolaire David Palmer l'a noté, l'enseignement basé constructiviste encourage l'introduction de matériaux et de méthodes divergentes et de nouvelles comme un moyen de capter l'attention des élèves et de les motiver à engager. Sauf si l'enseignant reste disciplinée dans l'utilisation de ces matériaux, l'expérience de la salle de classe peut se transformer en divertissement. Les élèves exposés à ce type d'enseignement peuvent être préparés pour les rigueurs - et l'ennui occasionnel - des méthodes d'enseignement magistraux communs dans l'enseignement supérieur.

Constructivisme dans l'ère de la technologie

• Dans un long article et réfléchi sur les utilisations du constructivisme dans la salle de classe, éducateur George Hein note que le constructivisme demande mesure l'élève de construire une réalité à partir de matériaux elle se rassemble. De la perspective constructiviste, la connaissance est tributaire de la signification attribuée à l'expérience de l'apprenant. Par conséquent, les approches constructivistes peuvent être moins applicable à l'enseignement des sujets où il ya une lourde charge de l'information liés aux données à saisir - des sujets tels que le codage informatique ou introduction à la biologie. Dans cet environnement, les enseignants peuvent être tentés de court-circuiter la discussion des élèves et la découverte de soi. Lorsque cela se produit, la motivation des élèves ne peut pas rester élevé, et l'un des avantages théoriques de l'enseignement constructiviste disparaît.