Unités de l'Holocauste peuvent contenir des thèmes sombres et contenu, mais l'étude de cette période historique peuvent aider les élèves à comprendre l'importance de la diversité culturelle et les effets dévastateurs de préjudice. En particulier, les projets de recherche individuels leur permettre d'explorer des domaines d'intérêt et enseignent à leurs camarades de classe sur les gens et les événements du régime nazi. Artwork, présentations et créative de rôle projets peuvent tous être des outils d'application et de partager de nouvelles connaissances d'une classe de l'Holocauste.
Présentez un militant
Alors que principal objectif des nazis était d'écraser la liberté du public de se prononcer contre leur autorité, de nombreux citoyens ordinaires avaient le courage de prendre position pour ce qui est droit. Les élèves peuvent faire des recherches chiffres de l'Holocauste qui mettent leur vie sur la ligne pour protéger les citoyens juifs et opposer les nazis, comme Corrie ten Boom, qui a été emprisonné pour cacher des Juifs dans sa maison, membres de la résistance des étudiants de collège Hans et Sophie Scholl et théologien Dietrich Bonhoeffer. Ils peuvent ensuite présenter leurs militants de l'Holocauste dans les présentations qui utilisent des présentations PowerPoint, des vidéos et des photos pour raconter leurs histoires au reste de la classe.
Genres multiples, perspectives multiples
Un document de recherche multigenre est un essai composé de différents types d'écriture qui dépeignent une variété de points de vue sur une question et racontent une histoire plus grande lorsqu'ils sont lus conjointement. Travaillant en groupes, les élèves peuvent créer un document de recherche multigenre qui dépeint une histoire à propos de l'Holocauste, avec des caractères interconnectés. Chaque étudiant peut écrire du point de vue d'un personnage dans un genre qui personne serait de l'utilisation la plus probable. Par exemple, un projet pourrait inclure les entrées de journal d'un camp de concentration, des lettres de prisonnier un garde nazi à sa famille et les monologues intérieurs de l'opérateur des chambres à gaz.
Trouver sa voix
Un poème trouvé intègre phrases et des mots d'un document ou d'un artefact de créer une œuvre d'art. Donner à chaque élève un extrait d'histoires réelles de survivants de l'Holocauste et de leur demander de souligner ou mettre en évidence les phrases qui les touchent le plus. Puis, leur demander d'écrire des poèmes trouvés à partir des points de vue des survivants, en mélangeant à la fois leur propre langage créatif et les paroles des survivants eux-mêmes. Pour une activité de collaboration, de publier les poèmes des élèves dans une anthologie de classe ainsi que des photographies disponibles des survivants qu'ils ont écrit à propos.
Construire une Hiding Place
Dans le journal, elle a gardé dans la clandestinité, Anne Frank célèbre a dessiné une carte détaillée de la cachette. Utilisation de "Le Journal d'Anne Frank", "The Hiding Place" par Corrie ten Boom ou autres témoignages de survivants qui décrivent où les Juifs cachaient pour échapper aux nazis, les élèves font des dioramas de cachettes réels. Les élèves peuvent utiliser différentes tailles de boîtes à illustrer les endroits qu'ils recréent et inclure des effets personnels miniatures des gens qui y vivaient. Par exemple, un diorama des Francs de la cachette pourrait inclure le journal d'Anne et les photos sur le mur de sa chambre.