Les projets de la guerre froide pour le lycée

Les bulletins de nouvelles du groupe

• Divisez votre classe en groupes de trois ou quatre élèves chacun et leur demander de préparer un journal télévisé américain sur le début de la guerre froide. Les élèves doivent écrire leurs scripts comme si elles étaient rapporter les nouvelles dans les années 1950. Fournir un accès Internet et des matériaux de recherche en bibliothèque, y compris des articles de journaux originaux de l'époque, afin que les élèves peuvent élaborer leurs bulletins de nouvelles sur des événements réels. Encouragez-les à discuter des implications politiques, économiques et sociales de la guerre et d'inclure des personnalités politiques influentes, tels que Josef Staline, Dwight Eisenhower et Joseph McCarthy, dans leurs bulletins de nouvelles. Mettre en place un bureau de nouvelles, projecteurs et d'une caméra vidéo, et demander à chaque groupe de présenter son bulletin de nouvelles pour la classe.

Brochures Défense civile

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  Montrez à vos élèves l'original 1 951 Administration fédérale de la Défense civile »Duck and Cover" vidéo éducative - enseignants ont utilisé la vidéo pour enseigner aux étudiants comment réagir si une bombe atomique ont explosé aux Etats-Unis. Expliquez que le FCDA également produit la littérature de survie, tels que des cartes d'évacuation et des conseils bombe de logement, et leur montrer quelques exemples. Demandez à vos élèves de faire leurs propres brochures de préparation en cas d'urgence des années 1950, en utilisant le logiciel de l'ordinateur, d'éduquer et de rassurer le public devrait une attaque nucléaire ont eu lieu pendant cette période. Encourager les élèves à inclure des photos, des symboles, des dessins, des photos, cartes, des puces et des graphiques.

Échéancier guerre froide

• Demander aux élèves de créer des calendriers des événements majeurs au cours de la guerre froide, allant de 1947 à 1991. Expliquez que la guerre froide était la plus longue guerre américain, mais aucun combat réelle eu lieu sur le sol américain. Demandez à votre classe pour commencer leurs échéanciers peu de temps après la fin de la Seconde Guerre mondiale et d'y mettre fin en 1991 après la dissolution de l'Union soviétique. Vous pouvez inclure une liste des événements qu'ils doivent inclure dans leurs échéances, telles que la guerre de Corée, la crise des missiles de Cuba et de la chute du mur de Berlin. Permettez à vos étudiants de créer leurs échéanciers à la main ou avec un logiciel informatique.

Présentations multimédias

• Divisez votre classe en paires et demandez à chaque groupe de créer une présentation multimédia sur un sujet de la guerre froide, comme la course aux armements, la Red Scare, la formation de l'OTAN, le Pacte de Varsovie, la guerre de Corée, la crise de Suez, l'U- 2 incidents d'espionnage, la baie des Cochons, le Traité d'interdiction des essais nucléaires ou de la Perestroïka. Les élèves devraient inclure du texte, des photos et le son dans leurs présentations. Créer une rubrique et donner à vos étudiants une copie, donc ils savent ce qu'il faut inclure dans leurs présentations orales.