Les facteurs qui affectent l'apprentissage individuel

Motif

• De tous les facteurs qui peuvent influer sur la façon dont les gens apprennent, la motivation pourrait être le plus important. Quelqu'un qui est motivé pour apprendre une tâche ou un bit d'information particulière réussit généralement, même si elle doit travailler dur et longtemps pour le faire. Lors de l'enseignement d'un concept, toujours tenir compte de la façon dont la matière est pertinente pour la vie de vos élèves, parce que quand les individus voient la raison de l'apprentissage, leur motivation augmente. Fournir une rétroaction sur l'apprentissage des élèves pour les aider à maintenir leur motivation.

Capacité intellectuelle

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  La capacité intellectuelle affecte également l'apprentissage. Par exemple, certaines personnes ont un temps plus facile à mémoriser l'information que d'autres. Certains étudiants peuvent facilement comprendre les concepts abstraits, tandis que d'autres ont besoin d'exemples concrets. Chacun a des forces et des faiblesses intellectuelles. Une fois que vous apprenez à connaître vos élèves, vous pouvez les aider à comprendre les informations que vous voulez faire passer par l'enseignement de leurs atouts. Les gens qui ont une faible capacité intellectuelle globale - un QI inférieur à 70 - ont souvent besoin d'une aide spéciale apprentissage des informations de base et les tâches.

La durée d'attention

• Travées Attention varient chez les enfants et les adultes. Certaines personnes préfèrent tout simplement d'être sur la route et ont des difficultés à assister à une conférence ou d'une tâche pour toute longueur de temps. Depuis la méthode la plus populaire de l'enseignement, les élèves doivent écouter et lire, souvent en position assise encore, les étudiants qui ont une courte durée d'attention pourraient avoir des difficultés d'apprentissage. Vous pouvez aider ces étudiants en incorporant des activités pratiques dans vos plans de leçon, permettant des pauses fréquentes et de briser grands blocs d'information en petits morceaux. Gardez à l'esprit que les élèves qui éprouvent des bouleversements dans leur vie peuvent temporairement souffrir de la durée d'attention raccourcies.

Connaissance principale

• Un étudiant pourrait avoir le QI le plus élevé dans la chambre, mais si il n'a pas été exposé à des informations de base qui se rapporte à la leçon, il aura de la difficulté d'apprentissage. Par exemple, imaginez que vous avez été placé dans une classe de génie chimique sans avoir été enseigné la table périodique. Vous seriez probablement pas apprendre une chose. La même chose est vraie pour un étudiant qui il est demandé de résoudre des équations algébriques, mais ne connaît pas ses tables de multiplication - un scénario qui est trop commun. Activer les connaissances antérieures des élèves avant de commencer une leçon. Vous trouverez sur ce que l'information dont vous avez besoin d'effectuer une pré-enseigner avant de sauter dans la leçon réelle.