Les enfants qui sont lents à apprendre ne apprennent-handicapés. En général, ils veulent apprendre, mais pas la capacité de traiter ainsi des informations. Souvent, les enfants seront considérés comme des élèves lents à un seul sujet, mais pas dans autres- un enfant qui excelle dans les arts du langage, par exemple, peuvent avoir des difficultés en mathématiques. Techniques spécifiques peuvent aider l'enfant lent apprentissage avec les mathématiques.
Temps
Les élèves lents besoin de plus de temps pour comprendre et comprendre comment utiliser les concepts de base. Ils peuvent nécessiter une révision plus approfondie et à l'examen des concepts de base de faire sens pour eux. Ils ont aussi besoin de plus de temps pour effectuer des calculs mathématiques tout en pratiquant ou de test. Exercer une pression sur un enfant de travailler à un standard de temps au-delà de ses capacités ne réduira sa confiance, rendre l'apprentissage plus difficile.
Building Concept
Les élèves lents ont de la difficulté avec de nouveaux concepts, de sorte que chaque fois que possible de nouveaux concepts doivent être liées à celles apprises antérieurement. La connexion avec le précédent concept contribue à renforcer la confiance dans le sujet et fournit un cadre sur lequel construire la maîtrise de nouvelles compétences.
Exemples réels Monde
Beaucoup d'apprenants lents utilisent leurs doigts lors de calculs à un âge où les apprenants rapides ont laissé ça derrière, donc enseigner une nouvelle compétence telles que l'addition ou la multiplication est rendue plus facile lorsque l'instructeur donne des exemples du monde réel ou permet de représentations physiques de la problème de maths. Parce que les élèves lents ont de la difficulté avec les concepts imaginaires, l'exemple physique fournit des conseils et de la structure.
Critique
Parce que les élèves lents ont besoin de plus de temps pour absorber de nouveaux concepts, révision fréquente peut être utile. Une exposition plus fréquente au nouveau concept, dans des blocs de temps plus courtes telles que cinq ou 10 minutes des séances de révision, peut accélérer le processus d'apprentissage pour l'apprenant un peu lent.
Récompense
Les élèves lents ont tendance à avoir des niveaux de confiance faibles. Ils savent qu'ils apprennent plus lentement que d'autres et peuvent avoir été taquiné à l'école pour cela. Faible confiance entrave la capacité de quiconque à apprendre, il est donc important de récompenser la performance de l'étudiant. Lui donnant un traitement spécial pour l'amélioration des performances à l'école ou terminer une mission sur le temps permettra de créer des associations positives avec les mathématiques qui l'emportent sur les négatifs.