Conception fondée sur des preuves des écoles primaires et secondaires

Base théorique

• Enraciné dans l'étude des établissements de soins de santé, la conception fondée sur des preuves dans les écoles primaires et secondaires est utilisée pour optimiser les environnements académiques. Déterminisme architectural, dont la conception fondée sur des preuves a évolué, est une théorie qui postule le comportement physique des influences de l'environnement. Dans la conception fondée sur des preuves, des approches de stimulus-réponse à l'environnement intègrent la durée complète du continuum de développement. En d'autres termes, les chercheurs étudient comment le design affecte les besoins individuels et collectifs des élèves comme ils apprennent et grandissent.

La réussite scolaire

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  En 1999, 2001 et 2003, le Groupe Mahone Heschong mené une partie de la première et la plus citée recherche factuelle sur les écoles primaires et secondaires. Leurs études ont été commandées par Pacific Gas and Electric et participent plus de 21.000 étudiants en Californie, au Colorado et Washington. Heschong Mahone découvert des corrélations statistiques entre la quantité de lumière naturelle dans les salles de classe et le rendement des élèves aux tests de mathématiques et de lecture standardisés. Leurs conclusions ont identifié une tendance centrale d'une amélioration de 21 pour cent de taux étudiant-apprentissage des salles de classe avec la lumière naturelle accrue. Des études ultérieures liées qualité de l'air et de design d'intérieur à la réussite des élèves.

Santé et bien-être

• Selon un communiqué de nouvelles de l'American Lung Association 2013, les enfants à travers les États manquent plus de 10 millions de jours d'école chaque année à cause de l'asthme exacerbé par la mauvaise qualité de l'air. Ces statistiques sont aggravés à la lumière d'autres maladies aéroportées comme le rhume. En 2012, l'Environmental Protection Agency des États-Unis a consolidé la preuve de la littérature scientifique et a constaté que meilleure ventilation réduit l'absentéisme à travers le contrôle de dioxyde de carbone, les moisissures et autres contaminants atmosphériques. L'American Lung Association a reconnu que les écoles modifiés activités, des programmes et des installations en conséquence.

Développement psychologique et social

• Une étude 2012 par l'Institut de technologie du New Jersey liée intérieurs flexibles et un développement psychologique et social. Plus de 300 éducateurs, administrateurs et spécialistes cliniques ont contribué à cette étude parrainée par le Conseil NJ on Developmental Disabilities. L'étude a démontré comment réglable salles de classe, tables et chaises améliorer l'accès, l'équité et l'inclusion en facilitant les activités multiples, dynamiques et simultanées. Le Conseil des équipements éducatifs Planners International et Centre national d'information pour les équipements éducatifs diffusé la recherche.

Tendances futures

• Conception fondée sur des preuves va réclamer l'attention des acteurs de l'éducation pour l'avenir prévisible. La législation et de l'éducation récentes initiatives fédérales, y compris No Child Left Behind, La loi de réforme sciences de l'éducation et les personnes handicapées Education Act ont appelé à la pratique fondée sur des preuves. La raison d'être de plus en plus pour la conception fondée sur des preuves est simplement ceci: les environnements devraient être évalués afin de déterminer si et dans quelle mesure les résultats escomptés sont atteints et la pratique quotidienne devraient être élaborées sur la base de cette évaluation.