Pourquoi des cours d'art ne doivent pas être coupés

Souvent, les arts doivent faire place à des classes supplémentaires mathématiques et de langues conçus pour améliorer les scores aux tests standardisés de l'enfant. En effet, 66 pour cent des enseignants des écoles publiques interrogés sont d'accord les arts, les sciences et les études sociales sont évincés par les mathématiques et enseignement de la lecture. Mais les données spectacles art de coupe ne peuvent pas être la réponse à stimuler les résultats des tests. Hong Kong, le Japon, le Canada, la Finlande et cinq autres pays qui surpassent constamment aux États-Unis en mathématiques et en lecture exigent tous une vaste éducation dans les arts sans réduire leur programme, selon un rapport de base commun, une organisation de la recherche en éducation.

Participation dans les arts vient compléter d'autres domaines d'apprentissage. Les enfants qui prennent l'art sont quatre fois plus susceptibles que les autres enfants à participer à une expo-sciences mathématiques ou, selon une publication 2013 par l'organisation de défense des arts à but non lucratif Americans for the Arts. Ils sont trois fois plus de chances de gagner un prix de présence, trois fois plus susceptibles d'être élu à un poste de classe et quatre fois plus de chances d'être reconnu pour la réussite scolaire, le groupe signale.

Des cours d'art jeunes offrent des compétences applicables dans de multiples contextes. Americans for the Arts dit des cours d'art d'aider les jeunes apprennent à être des penseurs critiques et de mieux résoudre les problèmes. Les enfants dans les classes d'art d'apprendre à voir le monde sous différentes perspectives culturelles et de respecter les opinions des autres. Les élèves de ces classes apprennent à planifier un projet et fiers de voir à sa réalisation. Toutes ces compétences conduisent à réussir plus tard dans la vie, selon le groupe.

Les enfants issus de milieux pauvres ont une meilleure chance de réussir si elles ont une éducation artistique. Le taux élevé de décrochage scolaire en 2008 pour les écoles secondaires à faible revenu était de 22 pour cent pour les enfants qui ne participent pas massivement dans des classes d'arts. Le taux d'abandon était seulement 4 pour cent pour les adolescents à faible revenu avec une forte participation dans les arts cette année. L'étude 2012 qui médiatisé cette statistique a révélé que les arts atteindre les enfants qui, autrement, passeraient entre les mailles du filet ou qui ont différents styles d'apprentissage, ce qui leur donne une raison de se passionner pour l'école qui ne sont pas compatibles avec les classes de mathématiques ou de lecture.

En 2012, le secrétaire américain à l'éducation Arne Duncan dit que les étudiants à faible revenu qui ont pris des cours d'art dans les écoles secondaires étaient plus de trois fois plus susceptibles d'obtenir un baccalauréat ès arts que les étudiants à faible revenu, sans ces expériences. Ces étudiants étaient mieux préparés à prendre que la prochaine étape pour les études postsecondaires. Les étudiants qui ont pris quatre ans d'art et de musique en moyenne plus de 100 points de mieux sur le Scholastic Aptitude Test que les étudiants qui ne prennent pas l'art et la musique.

Les arts enseigner la créativité, ce qui est essentiel dans la main-d'œuvre. Plus de 70 pour cent des employeurs disent la créativité est le numéro un de compétences qu'ils recherchent lors de l'embauche. 97 pour cent des chefs d'entreprise dire l'importance de la créativité dans le lieu de travail des États-Unis est en augmentation, et 99 pour cent des chefs d'établissement a accepté. Environ 50 pour cent des étudiants à faible revenu qui ont participé à des cours d'art ont pu trouver un emploi après l'obtention du diplôme. Seulement 40 pour cent des étudiants non artistiques à faible revenu ont trouvé un emploi.